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传统思想政治教育向现代思想政治教育的转型 　　摘 要：中国正经历从传统社会向现代社会的转型，思想政治教育是现代化进程中的生命线[1]。传统思想政治教育为了适应社会发展的要求，实现现代化转型是其必由之路。在现今全球化的大背景下，只有及时更新传统思想政治教育的内容和方法，完善它的教育机制，才能有效地保障其健康发展。因此，必须在借鉴传统文化精华的基础上，更新思想政治教育的观念、内容、方法和机制，促成其由传统向现代的转型。 　　关键词：思想政治教育；转型；传统；现代 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）02-0271-02 　　思想政治教育一直以来以精神文明建设为首要内容呈现，同时也是针对社会问题和矛盾解决的有效途径。作为一门科学的思想政治教育指导着人们正确思想行为的形成，并将人的思想行为形成变化的规律以及实施思想政治教育的规律作为研究对象。 　　一、传统思想政治教教育的主要内容及发展瓶颈 　　（一）传统思想政治教育的主要内容 　　新中国成立以后，改革开放之前，我国思想政治教育以政治理论的灌输为主要内容，具体体现在通过党的各项路线、方针、共产主义理想信念和革命传统等各项教育来进行思想方面的教化和灌输，以此来服从和服务于国家的政治工作，使其更加顺利地进行。总之，当时思想政治教育的基本教育手段是阶级教育，教育模式是通过政治理想的灌输和学习运动为核心，与此同时，在当时社会开展思想政治教育的目标是唤醒广大工农群众的思想政治意识、弘扬无产阶级的阶级精神和阶级意识、动员广大人民群众积极投身革命和建设、肃清思想领域的非无产阶级思想观念。 　　（二）传统思想政治教育的问题和瓶颈 　　1.传统思想政治教育的理论内涵不足 　　以“政治”二字为核心的传统思想政治教育，在当时其理论内涵具有一定的时代合理性。随着近年来中国经济体制和社会管理方式的变化，单一的行政管理已经难以满足不断发展的社会需求。以往仅仅靠政治手段可以解决的问题，现在则需要充分发挥社会、道德、法制、经济等方面的管理和调节职能。仅仅以“政治”为核心的传统思想政治教育现今已经很难满足丰富多彩的社会生活，主要表现在其理论涵容量的不足，以及说服力和实际效果也明显被减弱。 　　2.传统思想政治教育的手段简单片面 　　在过去的政治经济体制下，人们能够接受宣讲和灌输式的思想政治教育。在新的历史条件下，人们的生活已经发生了前所未有的巨大变化。在改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制初步建立和完善的基础上，我国整体上呈现出多样化的特征，具体表现在经济结构、利益主体、所有制结构、社会组织、生活方式、就业方式等方面，人们在精神文化需求和思想活动方面呈现出的独立性、多变性、差异性、选择性也日益增强。与此同时，人们在选择和观念上的愿望让传统的思想政治教育与现代中国人形成矛盾甚至形成了一定程度上潜在的逆反心理，不断被削弱的思想政治教育的说服力和实效性说明着更新其传统模式迫在眉睫。 　　3.传统思想政治教育主体自身的现代化缺失 　　教育者的理论水平和道德素质是教育能否成功的关键因素，但是传统思想政治教育的教育主体在现代社会却面临着许多困难。具体表现在教育者的知识和观念和现实中人们的需求相脱节。大多数教育者以往在政治层面上的价值观念往往难以适应现代化的需求，不管是知识还是观念都缺少现代化的理念。由于受到过去传统思想政治教育灌输特色的影响，教育者早已习惯用具有强制性的说教方式，达到让受教育者仅仅是简单接受的状况。也正是这种具有强制性的说教方式一直压制着受教育者的个人主体性，并且在政治人格和道德人格上形成了某种“权威人格”倾向。教育者也正是依赖于这种外在权威的威慑来维持行动的合理性。教育者总是习惯于单向的关注受教育者的学习，不关注对自我的思想政治教育，因此出现思想政治教育游离于受教育者之外是在所难免的。教育者身上的某些缺失导致了思想政治教育的实效性被大大削弱，甚至出现了公共道德滑坡和行为失范的现象，成为人们关注的焦点。 　　二、现代思想政治教育概述 　　一般认为，思想政治教育现代转型的时间是以1978年为界。改革开放以后，转型中的思想政治教育现况又如何呢？从整体上看，思想政治教育取得了很大的成效，展现出全新的发展趋势，思想政治教育表现得更加规范化、生活化、民主化、科学化、社会化、隐性化、主体化、现代化等[2]。规范化具体表现在思想政治教育的方式方法和领导管理实现了经济型向科学型的转化；思想政治教育的内容和目标更加贴近受教育者，回归了现实生活。民主化体现在思想政治教育实现了从工具性价值向兼顾人文性价值的转变和单向灌输向双向互动的转变。社会化体现在思想政治教育载体的变化上。主体化体现在思想政治教育中人的品德自我建构的主体地位得以确立。隐性化体现在思想政治