故事妈妈团，助推幼儿园早期阅读课题活动开展.docVIP

故事妈妈团，助推幼儿园早期阅读课题活动开展 　　摘 要：厦门市东浦幼儿园故事妈妈团同幼儿园课题组老师一起合作，开展了故事妈妈进课堂、故事表演、周末亲子沙龙等多种形式的活动，在体验阅读、营造家庭阅读氛围、助推幼儿阅读、提升教育观念等方面收到较好的成效。 　　关键词：故事妈妈团；阅读；快乐 　　厦门市东浦幼儿园故事妈妈团成立于2011年12月，她们同幼儿园课题组老师一起合作，开展了故事妈妈进课堂、故事表演、周末亲子沙龙等多种形式的活动，在体验阅读、营造家庭阅读氛围、助推幼儿阅读等方面收到较好的成效。下面简单介绍幼儿园在组织故事妈妈团活动的一些经验和体会。 　　一、快乐阅读，感悟成长 　　1.体验阅读“魔力” 　　阅读，首先要感受到快乐，对读本的欣赏、体验和理解就显得非常的重要。指导故事妈妈学习阅读时，从欣赏绘本、读懂绘本开始。如，引导妈妈们欣赏各种画风和材质，在丰富的视觉冲击、艺术美的享受中无尽的联想；在故事的选择上也是多样化，在丰富饱满的物质世界和精神世界深刻的思考；而在语言魅力的欣赏上，我们鼓励妈妈们大胆地朗诵，与作者产生共鸣，沉浸在文学的熏陶、语言美的感受、情感的感动中。通过欣赏绘本，学习阅读，她们发觉绘本竟然是如此的多姿丰富和深刻，当体验到阅读的魔力时，她们就产生了想和孩子一起阅读的强烈愿望，为今后活动的顺利开展奠定了坚实的基础和动机。 　　2.提升进课堂能力 　　故事妈妈团需要定期走进课堂给孩子们讲述绘本故事，讲述技巧、组织活动和选择教材的能力就显得尤为重要。大部分故事妈妈从事的都是非教育的工作，如何讲述故事和组织活动，成了不小的难题。我们采用培训、示范和跟班指导等方式来提高她们进课堂的能力。首先通过老师的示范，让妈妈直观感受到如何创设情境、如何通过肢体动作和语调变化来让故事变得更加生动感人。接着进行绘本表演培训，亲身体验角色扮演与绘本直接对话所带来的强大触动和快乐感觉，提高讲述、表演的技巧。同时，每次进课堂，老师给予帮助并在课后和故事妈妈进行讨论。逐渐地，她们的讲述技巧进步了，组织活动的形式也丰富了，会结合PPT、游戏、绘画、手工、音乐等吸引孩子，提高效果。可喜的是她们选择教材的能力也提高了，懂得要根据孩子的年龄差异、生活经验、需要以及绘本的特点来选择合适的教材。如，结合节日、主题活动来选择阅读书籍。例如，母亲节前夕，布丁妈妈讲述的绘本《母亲节的惊喜》《狐狸妈妈》，让孩子们感受母爱的伟大，学习向妈妈表达自己的爱；安全教育周，甜果妈妈朗读了绘本《汤姆走丢了》，对孩子们进行了极好的安全教育；雅安地震后，樱桃妈妈带来《揭秘地下》《小房子》《吃掉你的豌豆》三本书，和孩子讨论地球为什么会地震，城市的下面有什么，如何避震。此外，根据孩子们的行为习惯、生理需求、心理需求也是故事妈妈们选择教材的依据，如，恐龙妈妈抓住中班部分男孩调皮捣蛋的现象，讲述了绘本《咬人大王布奇奇》，蝴蝶妈妈则针对孩子不能认真洗手的问题讲述绘本《根本就不脏嘛》，蛋糕妈妈抓住大班幼儿开始对生命的孕育感兴趣挑选了图书《圆圆的肚脐》和《呱呱坠地》，小一班发生了“纽扣不见了”的小风波，樱桃妈妈就借助绘本《鼻孔的故事》中生动浅显的图画告诉孩子们要保护好身上的每个小洞洞。 　　3.营造家庭阅读氛围 　　我园创建故事妈妈团的目的之一就是推动家庭阅读的发展，我们指导故事妈妈营造积极的家庭阅读氛围，在家里给宝贝准备一个大大的书柜，开辟一个读书的角落，买上丰富的图书，每天跟小宝贝一起阅读，有的藏书量已达2000多册。她们惊喜地发现宝贝越来越喜欢阅读，阅读能力越来越强。蝴蝶妈妈的宝贝原来胆小内敛，现在能大胆地给小伙伴讲书里的故事情节，对书的需求也越来越大，去图书馆能待上几个小时，还会带一些书放在教室的区角里，和小伙伴一起分享。蛋糕妈妈的宝贝会要求妈妈握着她的小指头指字，不知不觉中认识不少的字。恐龙妈妈认为亲子阅读时，要及时回答孩子提出的“为什么”，满足孩子强烈的求知欲望，也能潜移默化培养孩子的阅读兴趣。樱桃妈妈宝贝不仅对绘本感兴趣，其他种类的图书已经是她涉猎的对象了，她学到了很多知识，拓展了视野，和孩子一起成长。妈妈们还把这种美好的体验和经验分享给其他家长，每周都会有一个故事妈妈和她的宝贝为全园孩子做“好书推荐”，在家长会上、在周末亲子活动中她们也会介绍亲子阅读的经验，或者直接带着几个比较要好的家长朋友一起开展亲子阅读，如，大一班的“香樟树阅读会”已经吸引更多的家庭加入到他们的小团队。相信通过幼儿园的努力和故事妈妈的宣传带动，幼儿园整体的家庭阅读氛围会越来越浓厚。 　　二、开展活动，打造团队 　　1.开展绘本表演，呈现故事 　　绘本表演能直观地将绘本故事呈现在观众面前，是孩子们喜欢的阅读方式之一，我们引导故事妈妈们展示绘本故事表演。妈妈们精心排练，通过绘本表