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浅谈武术在学前教育中的应用 　　摘 要 武术是中国的瑰宝国粹，通过学习武术能够促进智力发展和身心健康。有利于培养道德观与价值观。为探索幼儿武术教学的一般规律，通过用文献资料、推理、观察等方法对幼儿武术教育进行研究。结果表明：1.幼儿武术能够提高幼儿的体质，可有效加强对幼儿身体协调性、速度等方面的锻炼，使幼儿的身体能适应外界环境的变化，保障幼儿的身体健康。2.要提高教学质量应注重学前教育专业幼儿武术教学人才的培养。 　　关键词 幼儿武术 武德 学前教育 　　中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）13-0111-02 　　2004年，自中宣部、教育部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》以来，武术这一传统体育项目逐渐走进了中小学体育教育，并且越来越受重视，甚至一定程度的进入了幼儿教育的领域。学龄前儿童处于身心发展的重要阶段，许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作及生活习惯，因此这一时期的教育及心理护理尤为重要。而武术作为中华民族传统文化的一部分，有着深刻的文化内涵。它除了有健身、防身的作用外，还有育德、美体等多种功能。处于生长发育期的幼儿活泼爱动，模仿能力较强，学习动作的速度较快，对武术容易产生兴趣。 　　学前教育学生作为未来幼教机构的主要成员，担负着促进学龄前儿童健康成长，引导、启蒙儿童兴趣发展的重大责任，应该具备一定的武术基础能力。本文结合任教学校及学生特点，就武术教育以及在学前教育中的应用提出一点看法。 　　一、幼儿武术教育的重要性 　　（一）对幼儿身心健康发展作用突出 　　1.体育作为早期教育的首要任务，主要是帮助儿童培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，提高适应能力和各种功能。而武术是我国传统的体育项目，具有极其广泛的群众基础，是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。武术练习能够有效提高幼儿的体质，加强对幼儿身体协调性、耐力、敏捷度、速度等方面的锻炼，使幼儿的身体能适应外界环境的变化，从而保障幼儿的身体健康在身体练习中有着不可替代的作用。 　　2.武术注重武德，对人格的完善、心理素质的健全的发展有着积极的效果；可以培养和提高学生的社会适应能力，能帮助学生形成和谐的人际关系和人际交往技能，培养合作精神和竞争意识，形成道德观念和社会责任感。集中表现为对个人综合素质的培养，是素质教育中德育的集中表现。当前的幼儿独生子女较多，父母溺爱，导致孩子的娇生惯养，或多或少存在着一定的心理缺陷，而武术是增强幼儿意志力的重要途径之一，对幼儿的心理素质锻炼极为有效，武德的培养有利于幼儿的心理健康。 　　（二）中国传统文化继承和发扬的需要 　　我国于2009年推广全民健身运动，武术这一国粹在全民健身运动中占有重要的地位，但许多学校对武术的重视不够，反而是空手道、跆拳道等兴趣班更流行，具有深厚底蕴的武术难以在全民健身运动中发挥出应有的作用。对于幼儿来说，此时是培养其兴趣的最佳时期。开展幼儿武术教育有利于这一民族文化的传承。 　　（三）加强幼儿民族认同感 　　中华武术历史悠久，充分展现了民族的生命力及民族文化特色，反映出华夏文明的文化底蕴，其内在的价值能够加强武术锻炼者的民族感，使个人及群体的凝聚力得到提升，最终推动社会的和谐发展。不可否认，随着西方文化的渗入，影响了人们的价值观、思维路径与生活方式，传统文化的影响力正日益减弱，因此继承和发扬传统文化必须要从娃娃抓起。幼儿的可塑性强，重视基础教育中的华夏文化的教学和宣传，这是对幼儿性格进行塑造的重要手段。武术文化是华夏文化的重要组成部分，将这种悠久的文化通过学前教育植入幼儿心中，可以增强幼儿的民族认同感。 　　二、提高幼儿武术教育质量的措施 　　（一）设置合理的教学目标 　　目前的幼儿武术还处于一个起步阶段，还没有一套规范的、符合幼儿身心发展特点的武术教材，所以在设置教学目标时存在着许多的随意性，正由于这种随意性也体现出了许多的不合理性。幼儿武术课的教学目标有着它自身的特点，它要反映整节课对幼儿的基本功、基本手型和手法、基本步型和步法的要求，在各种动作演练时对基本技法的训练及其思想品德方面的培养。而这些目标的实现要经过一段长期的培养，所以在设置教学目标时，要根据教学对象的年龄、身心特点设置一个长期教学目标（如年目标），然后将其体现在各个短期（如学期、月、周目标等）的教学目标中，而每一节幼儿武术课就根据短期目标去一一制定，一一实现。 　　（二）使用多样化的教学方法 　　童谣式教学法：这种方法是幼儿园常用的一种教学方法，如“弓步弓步像跑步，后腿伸直前腿弯”等口诀进行教学。 　　形象化讲解法：对幼儿进行武术传授最重要的是形象化讲解，但现代武术的发展却是以