英语作业的科学与有效性布置初步探究.docVIP

英语作业的科学与有效性布置初步探究 　　摘 要： 作业是课堂教学的重要部分之一，是教学反馈的一种方式。但在当前的中小学英语教学中，作业却成了学生的负担，成了学生厌学的主导因素。本文从针对性、层次性、趣味性等方面探讨了新课程下初中英语作业的有效布置。 　　关键词： 英语作业 作业布置 针对性 层次性 趣味性 　　英语作业是英语课堂教学的延伸和补充，是学生巩固知识、提高能力的重要环节，也是教师用来检查教学效果并指导学生学习的重要教学手段之一。可是，不少教师在布置作业的过程中，常常不自觉地步入“题海”的误区，采取“一刀切”的方法，这有悖于科学作业的主旨。那么，如何将教师和学生从“作业堆”中解放出来，让教师有更多的精力致力于课堂结构改革，让学生有更多的时间进行创造性学习呢？如何有效地进行初中英语作业的布置呢？笔者认为，很有必要在此探讨一下英语作业的有效布置。 　　一、作业布置的针对性 　　英语作业从类型上可分为课内作业与课外作业，从形式上可分为听力作业、口语作业和书面作业（笔头作业），那么，我们应该给学生布置何种类型和何种形式的作业呢？教师在选题时，只有将学生的水平层次（个体层次）与知识层次（“四会”层次）有机结合起来，才能使练习具有较强的针对性[1]（P22）。如巩固交际语言，重点训练学生运用语言的得体性、规范性，以朗读和背诵形式的作业比较适宜；巩固语法知识的练习，要重点训练学