让你的教学“懒”得精彩.docVIP

让你的教学“懒”得精彩 　　曾经在一则电视广告中看到这句话——懒是人类进步的原动力，它让我愕然进而迷惑：懒，曾几何时成为了人类进步的原动力？ 　　细细回味才发现，懒惰其实可以推动人们去创新。很明显的例子是：人们看电视要坐在离电视机几米远的地方，因为懒得从舒适的沙发上站起来，走到电视机前去调电视，故而发明了遥控器；人们懒得走路，故而发明了各种交通工具；人们懒得动脑筋计算，故而发明了计算机；人们懒得费力挑水，故而发明了自来水……这一切，都是人类进步的标志。细想，人类在生产生活中的发明、创造，有许多都是因为“懒惰”在后面推动着。 　　万种风情激不起半点涟漪 　　上高三文科班的复习课《空间中的直线与平面的位置关系》，我从线面的位置关系——线与面平行、线与面相交入手，讲到线线、线面平行的判定定理、性质定理，然后讲到线面相交的特殊情况——线面垂直的判定定理、性质定理。我充分分析了这四个定理，并将线面位置中的线线位置关系提出来讨论，让学生加强对这四个定理的理解，并让他们体会定理中的关键点。我根据自己的设计思路进行教学，分析透彻，归纳全面，前后连贯了整个的知识体系，明了而清晰。 　　当下课铃打响时，我发现就这些图形、概念、性质、定理，我滔滔不绝地讲了整整一节课，极其口干舌燥。 　　课间休息，不竟回想起学生的课堂表现：除极个别学生上课认真听讲以外，小部分学生头低着，根本不看黑板，我的板书