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让学生在课堂中快乐地学习 　　【摘要】新课程标准中提出：人人学有价值的数学。以前的课堂教学是考试考什么，教师教什么，学生学什么。新课程的课堂教学，则是把培养学生的创新精神作为教学的一个重点。但对于小学生的创新，我们要有特别的理解：只要学生自己通过观察、思考、验证、归纳所得，都可以理解为创新。要培养学生的创新精神，就要在课堂教学时，充分发挥全体学生的主体作用，确保学生个体的自主学习地位。所以教师的任务是让每一位学生充分享受自我存在、自我展示、自我发展的快乐。在课堂教学中，为了尽量让学生学得快乐，学得主动，做了以下几点尝试： 　　【关键词】观察探究动手合作 　　一、让学生自己观察，自己发现。 　　达尔文曾说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事件并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”小学生敏锐的观察力不是先天就有的，而是在后天的实践活动中和通过教师有目的、有意识的培养而发展起来的。尤其是低年级儿童，他们年龄小，阅历浅，观察能力也有限。他们观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、动物、颜色等感兴趣。不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中，要给他们一点时间，先让他们随意看，等他们把表面的内容看够了，再一步步引导他们观察，将他们的注意力引入正题，按老师要求去观察。 　　例如：在新教材中，配合教材的主题图非常多。如比多少，这是一幅小