让数学的花朵更芬芳.docVIP

让数学的花朵更芬芳 　　摘 要： 本文中数学的花朵主要指小学数学学习的魅力之花。小学数学看似枯燥、抽象，实际上是充满魅力的，既有数学本身的无穷规律和奥妙，又有应用于生活解决实际问题之妙，还有促进学习者自身发展，体现生命的创新价值之妙。在小学数学教学中，教师应想方设法激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力，促进学生对数学思想、数学方法的理解与把握，提高数学教学的内在品质，让数学课堂充满生命的活力，让数学之花在课堂尽情绽放。 　　关键词： 数学之花 数学思想 数学方法 数学教学 　　一、创设情境，激发兴趣的花苞 　　“让学生在生动具体的情境中学习数学”，“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》对广大数学教师提出的教学建议。良好的学习情境是让数学之花生长的土壤。巧妙地创设各种情境，最大限度地激发孩子的求知欲，像磁铁把每一个孩子的心紧紧地吸引在一起，把有限的课堂时空变为人人参与、个个思考的无限空间。 　　如在教学《游戏的公平性》一课时，我一开始就创设了一个“下棋比赛谁先走”的游戏情境，大大激发了学生的学习兴趣，将学生带入游戏规则是否公平的讨论之中；然后通过“掷骰子”和“掷硬币”两个游戏活动让学生验证、体会游戏规则的公平性，修改不公平的游戏规则；再通过玩转盘游戏，给转盘游戏制定公平的游戏规则；最后组织学生自己设计一些对双方都公平的游戏等，给全体学生再次参加游