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让梦想与课堂齐飞扬 　　摘要 　　在高中思想政治课开展模拟角色活动，教师要做好课堂生成信息重组的“有心人”；要尊重学生的差异性和不平衡性，做到“不偏心”；要做好学生学习的虚心合作者；要处理后教学理论与活动的关系、师生关系、总结性评价与过程性评价的关系、教学进度与活动时间的关系。 　　模拟角色；高中思想政治课 　　在高中思想政治教学中，如何使学生感悟多彩生活，模拟角色活动不失为一种有效的捷径。 　　一、开展模拟角色活动的意义 　　1.从知识观上来看，开展模拟角色活动有利于学生主动地建构知识网络体系 　　例如：在“企业如何经营成功”的教学中，可以设计一个模拟活动“如果你在校外开一家快餐店，如何取得成功”。话题一出，学生七嘴八舌地讨论开来，从快餐的价格、特色，校外快餐店的现状、诚信经营等方面各抒己见，以企业的发展为中心，把价格变动对生产的影响、价值规律的内容、价值量等知识点有机地结合起来，甚至为市场调节的自发性、盲目性等做了铺垫，在模拟角色活动中，学生温故知新，各知识点不再是零散的，而是一个有机的整体。 　　2.从学习观上来看，开展模拟角色活动有利于培养学生的“自主、合作、探究”的学习方式及创新意识。 　　在模拟角色活动中，通过创设情景，为学生创设自主空间，给学生更多的自主权和选择权，使学生的潜力得到充分发挥，引发学生探索意向。例如：在《做好就业和自主创业的准备》的教学