让语文课堂教学回归平实.docVIP

让语文课堂教学回归平实 　　【摘 要】目前在小学语文课堂教学中存在着三大问题：一是媒体手段的不切实际的滥用；二是追求所谓活跃气氛，崇尚热闹的、浅层次的所谓师生互动；三是教师一味讲个不休，导致语文课堂高耗低效，学生掌握语言文字这个工具的基本能力目标没有真正实现。因此，我们的语文课堂教学必须要回归平实，即：要按照语文教学的规律进行教学，摒除花架子，摒弃为渲染所谓课堂气氛而做的各种秀，还时间与学生，让学生在科学方法的指导下自能读书，让学生在科学方法的指导下自己习得学科知识和能力。 　　【关键词】语文课堂教学 回归 平实 高效 　　目前，在小学语文课堂教学中存在着三大问题。一是媒体手段的不切实际的滥用，占去了原本应让学生静心读书的时间和空间，代替了学生的自能读书训练，影响了学生阅读能力的培养和提升，学生形容为：动不动放课件，不时地看画面，花哨一堂课，就是书没看。二是追求所谓活跃气氛，崇尚热闹的、浅层次的所谓师生互动，导致了学生缺乏举一反三能力，教育专家批评说：一问一答加掌声，肤浅琐碎假大空。三是教师一味讲个不休，忽视对学生进行阅读方法的指导和引领，导致语文课堂高耗低效，学生掌握语言文字这个工具的基本能力目标没有真正实现。 　　笔者二十年来耐得住寂寞，甘做另类，在小学语文课堂教学中致力于语文课堂教学回归平实，让学生在平淡求实的的课堂学习中学习语文，会学语文，现在依然为此不遗余力。