议论文的材料积累与选择策略.docVIP

议论文的材料积累与选择策略 　　议论文不能没有材料，而材料必须积累。说到积累，许多人往往把目光投注在课文上。这自然是对的，但不能满足于课文。尤其从高考的角度来看，一篇作文，如果其中只有来自课文的材料，即使思想达到很深刻的程度，就材料的新颖性来看，仍不能不说是一个欠缺。不过，放掉课文一概不用而另走新路，又无疑是一种损失。以课文为基点，向课外作适度的拓展，进而在自己的头脑里建立起一个小型的材料仓库，是一个很有效的方法。根据自身的教学实践，笔者这里讲四点，和大家一起探讨。 　　一、以课文为基点，引进内容相关的新材料 　　新是相对而言的。在课文的基点上如何引入新材料，这值得探讨。这里不妨以苏轼为例。大家都知道苏轼旷达，而一说到旷达或主张旷达，就自然会想到苏轼《前赤壁赋》里那段关于“目遇耳得”的议论，这自然是好的，但遗憾在于不新。如果想做到新，下面两个材料就可以当此重任。 　　①《初到黄州》：“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。” 　　②《在儋耳书》：“吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之日：‘何时得出此岛耶？’已而思之：元地在积水之中，九州在大瀛海中，中国在少海之中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉，水涸，蚁即径去，见其类，出涕曰：‘几不复与子相见。’岂知