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浅析学生学习动机弱化的原因及其对策 　　摘要：学习动机是激发并维持学生学习活动的推动力，当前学生的学习动机呈现明显下降的趋势，本文从学习动机的基本理论出发分析了这种现象的原因，并提出了对策，以激发和增强学生的学习动机，促进学生的学习效果的提高和课堂教学活动的有效开展。 　　关键字：学习动机；原因；对策 　　【中图分类号】G420 　　一学习动机与学习 　　学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。学习动机可解释为引发、定向与维持学习行为的原因。学习动机与学习之间是相互作用的，学习动机驱使学生的学习，学习又能产生或者增强后续学习的动机。虽然说学习动机对学习有一定程度的的促进作用，但是它与学习效果并不是完全一致的，根据多德森的研究，只有当学习动机处于最佳水平时，即中等强度的学习动机，学习活动才会产生最佳效果。除此之外增强或降低学习动机都会导致学习效率的下降。根据学习动机来源可以将其分为内部动机和外部动机。内部动机是指学生的学习仅仅是对学习任务或活动本身有兴趣。外部动机指学生学习是为了任务本身无关的其他原因例如取得高分，获得赞誉、避免惩罚、取悦老师或者家长等等，他们没有真正的兴趣在学习活动本身上，知识能使他们获得什么才是他们所关心的。内部动机和外部动机在学校教育中都是同样重要的。因此，能够促进其学习的方法就是教师不仅鼓励学生的内部动机的同时也要注意能促进其学习的外部动机。 　　二学习动机弱化原因分析 　　近几年来学生的学习动机一直呈下降趋势，很多的学生对课堂越来越没有兴趣，对于学生的学习来说，这种情况是非常危险的。说明我们的教育情况非常不理想。我认为，导致这一现象的原因可能有以下几个方面。 　　1.学校方面的因素 　　（1）教师教学方式 　　传统的教学方式就是教师主导。老师负责讲，学生负责听，学生在课堂上坐上几十分钟听老师讲解，大部分肯定会失去兴趣，而且容易分散注意力，那就更谈不上发展能力，培养个性了。学生对于课堂的感觉使其觉得学习过程比较枯燥然后就逐渐对学习失去兴趣，这也是为什么那些教学诙谐幽默，方法新颖的教师上课更让学生喜爱。 　　（2）课程内容本身 　　课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。狭义的课程即一门学科。课程内容就是学生所掌握的知识内容。每一门课程的内容总是有很多基本的理论和概念，缺乏实践性，比较没有新意。学生对这些比较枯燥的内容没有兴趣是很正常的。从学习中，不能享受到成功的感觉，逐渐会对学习失去兴趣。 　　（3）学习任务及学习周期 　　教师提出的学习任务会影响学生的学习动机，当学生的学习任务符合他们的学习兴趣、能够激发他们的好奇心、和他们平时的经验实践相关，他们可能会更好的完成学习任务。而那些困难的学习任务对学生的要求较高，学生觉得自己的水平和学习任务差得很远，这个过程中学生可能会变得非常不自信，很沮丧甚至应此失去学习兴趣。 　　当然除了上述三个因素，还有其他许多方面都也会影响学生的学习动机。例如整个学校的大环境，如学校的生态环境、学风建设、学校管理等。班集体也同样影响着学生的学习动机。 　　2.家庭方面的因素 　　曾经一个美国的社会科学家做的一项研究表明，现代社会的家庭背景对学校成就中的差异的影响程度，比构成教育环境的各种其他因素的影响程度要大得多。事实上，家庭因素对学生学习动机的影响是不容忽视的。家庭对于学生的教育影响是时时刻刻，点点滴滴无处不在的。孩子的学习成绩不好有一些家长会归因于老师的教育的原因或者是孩子的天资问题，然而很少去考虑到学习动机的问题。虽然也还是有一部分家长了解了学习动机的重要性，但是却不知到应该怎样给一个好的学习动机来调动孩子的学习。 　　影响学生学习动机的家庭因素主要是以下几种：1.父母的文化水平低，造成父母无法指导孩子的学习，从而在孩子遇到困难时不能给予及时的帮助，可能会造成一部分学生的学习积极性差。2.家庭生活拮据如在学费的缴纳以及买学习工具上存在困难，这也会影响到学习动机，造成学生的压力。3.父母的教养方式过于专制的家庭教养方式，过于严格的要求，过高的期望，过多的指责和惩罚都会给孩子造成严重的心理压力，因此孩子会出现反抗情绪，学习动机也自然下降。对孩子的管教过于松散，放任自流，甚至对孩子失去信心，从而不闻不问等都是影响学习动机的负面因素。 　　3.社会方面的因素 　　社会环境是影响学生学习积极性的重要外部因素。社会环境对学生学习动机的影响虽没有学校和家庭方面那样明显直接，但随着社会的发展和学生年龄的增长，各种社会因素越来越影响到了学生的学习动机。当今社会风气中的那些歪风邪气，物质主义，官本位主义等等些思想观念，导致了许多人认为读书无用，赚钱才是王道，这严重戳伤了学生们的学习热情。社会价值观的多元化，造