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浅谈如何培养小学生良好的数学书写习惯 　　在小学阶段，每一位语文老师都会对学生着重强调“书写习惯”，要求学生书写要规范和整洁。而数学老师们，往往只注重学生做题的对和错，对于学生的数学书写习惯要求都不够严格。这就导致学生在解答数学题目时，出现格式不规范、数字书写不端正、画图不科学等问题。这也使学生对数学知识掌握得不够扎实，严重影响了学生的数学能力的发展。《2011年版义务教育数学课程标准》中提到“要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”而培养学生有良好的数学学习习惯，就应该从培养学生良好的书写习惯开始入手。 　　一、加强教师的示范和鼓励作用 　　1.重视教师的示范行为，形成规范书写模式 　　小学生正处于模仿的阶段，在学校里，他们喜欢模仿老师的言行。教师的一言一行都会影响着学生的成长。所以，教师在平时讲课时除了要注意板书美观整洁外，还要注意书写规范，哪怕是一个小小的小数点也要认真书写，竖式中的横线也要用直尺画。同时，每一节数学课堂上，我还注意合理安排板书布局，一般把黑板分为三部分，左边三分之二为课堂知识点板书，右边三分之一用于一些演算或注解等。这样既能让学生看得清楚，也让学生在脑海里建立起规范的书写模式。如此长期下来，教师规范的行为对学生起到了榜样和示范作用，使学生自觉地效法老师的书写，潜移默化地纠正了学生平时的不良书写习惯，学生逐步模仿了教师的规范示范行为，形成自己良好的书写习惯。 　　2.肯定学生的规范书写，增强学生的自信心 　　小学阶段的学生进取心较强，自尊心也较强。对于书写端正整洁的学生，教师要给予表扬，还要鼓励他再接再厉；对于学生在书写方面的进步，哪怕是一个小小的进步，教师也要及时地给予肯定和表扬。教师的一句表扬语句，也能让学生获得成功的喜悦，增强学生学习的信心。同时，在作业批改中，除了打分外，我还会在学生的作业后面给予一些激励性的评语，如“有进步！”“今天的书写比上次写得好多了！”……这些话语会给学生很大的动力，会从不认真书写到书写整洁。这样做是对学生一种精神上的激励，也增强了学生的自信心。另外，我在平时批改作业和试卷时，增加了5分的卷面分。书写端正整洁，或比以前书写有进步的学生，都能拿到卷面分的满分。这区区的5分，可以使学生获得了学习的乐趣，鼓励他们认真书写，同时也促进学生更大的进步，为学生形成良好的书写习惯提供了学习动力。 　　二、重视学生的对比和榜样作用 　　1.增强学生间的互相影响，形成良好的学习氛围 　　在学校里，除了老师是学生学习的模仿对象外，学生之间也是学习的模仿对象。学生在大集体里互相学习，互相影响。良好的学习榜样能影响其他学生进步，促进整体进步，形成良好的学习氛围。在课堂教学里，我除了注意自己的书写示范外，还经常让不同层次的学生上黑板演示。对于书写端正、格式规范的学生给予肯定，大家鼓掌表扬，并要求大家向这位同学学习，在班上建立良好的学习对象；对于书写马虎、格式不正确的学生，让大家一起找出问题，并及时纠正，提醒学生在书写中避免出现这些问题。学生在通过他人之间的书写对比、他人的书写和自己的书写对比中掌握了规范书写的正确模式，也在这良好的大环境中获得共同学习、共同进步的机会。 　　2.树立学生中的良好榜样，起到规范书写的带头作用 　　要在班级里营造一种书写端正整洁规范的氛围，就要把学生当做学习的主体，运用学生中的典型个体来教育学生，树立良好的学习榜样，带动全体学生。在教学中，我把平时书写端正整洁的学生作业收集起来，不定期地在课室里的展示栏向全班展示。学生会在观看展示中自然而然地进行比较，比较谁的作业比自己写得好，比较自己的作业还有哪些不足之处。久而久之，班级里就形成了你追我赶的良好竞争局面，良好的榜样起到了带头作用，营造了浓浓的学风。另外，我还利用学校举办的学生活动进行作业评比，除了对优秀作业的学生给予表扬，也对有进步的学生也给予肯定和表扬。通过各种课堂活动和课外活动，引导全班同学互相学习，激发学生们的进取心，使学生们都争取“优秀”，也让一些书写马虎的学生在鼓励中有所改进、有所提高。 　　三、加大家长的督促和帮助作用 　　1.注意家长言传身教，督促孩子养成良好习惯 　　家长是孩子生活和学习的启蒙老师，也是孩子学习的首要模仿对象。家长的言行举止都会影响孩子。如果在家里由家长对小孩的数学书写进行监督，对小孩的书写进行严格的要求，不让小孩有所松懈，这对学生形成良好的数学书写习惯会有一定的帮助。所以，家长在指导小孩学习、帮助小孩解答数学问题时，也要注意自身的书写格式。例如，做计算题要求孩子写竖式时要对齐数位，还要强调竖式的横线要用尺子画。家长在指导孩子解题时一丝不苟的示范既能给孩子做好榜样，也对孩子起到督促的作用。另外，指导小孩使用草稿本时，家长也要要求草稿本上