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课堂教学模式化弊端分析 　　 时下，课堂教学改革已风靡全国，随之而来的“四步五环”“五步六环”“七步六环”“七步四环”……各种教学模式应运而生，美其名曰便于教师课堂操作，提高课堂教学效率。 　　 请看【案例】《化石吟》导学案： 　　 第一步：【学习目标】 　　 1.反复诵读本诗，理解内容，体会感情，并品味诗的韵律美。 　　 2.展开合理的联想和想象，培养热爱科学的情感和探索未知世界的精神。 　　 第二步：【学法指导】 　　 好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想象悟中心。可在课前利用网络或书籍查阅有关化石的资料，搜集有关资料;有条件的参观相关展览，进一步了解生物进化的过程。 　　 第三步：【知识链接】…… 　　 第四步：【课前预习】 　　 一.利用工具书或注解扫清字词障碍，掌握字词，扫清阅读障碍 　　 奇huàn（ ） guǒ（ ）藏 cōng lóng（ ） zhuó yuè（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯（ ）壳 档（ ）案 　　 解释词语： 　　 造物主： 　　 潜行： 　　 幽雅： 　　 叹服： 　　 海枯石烂： 　　 乌有： 　　 葱茏： 　　 二.认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题。 　　 1.用简洁的语言概括本诗的主要内容。 　　 2.本诗表达了作者怎样的思想感情？ 　　 3.本诗可分为几层？试概括大意。 　　 4.在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其含义。 　　 第五步：【课堂导学】 　　 第一环：自主学习（先独立完成以下各题，在自己有困难或疑惑的题目上做标记）。 　　 1.化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡的石头说了什么话？ 　　 2.诗的第二节和最后一节构成什么关系？ 　　 3.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 　　 4.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？ 　　 5.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？ 　　 第二环：合作研讨…… 　　 第三环：师生交流…… 　　 第四环：课堂小结：请将你探究过程中的感悟或收获总结一下，简明扼要地写下来。 　　 第六步：【当堂检测】―― 　　 比一比，赛一赛，看哪一组做得好又快！ 　　 1.给下列词语填写恰当的修饰、限制词语。 　　 ⑴______的神话 ⑵______的真理 ⑶______的航船 ⑷______的密码 ⑸______的躯壳 ⑹______的骸骨 　　 2.下列诗句停顿有误的一项是（ ） 　　 A.犹如/把生命的档案/细细描画 　　 B.你/把我的思绪/引向远古 　　 C.冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答 　　 D.重现的远古/林木多么葱茏、幽雅 　　 3.请谈谈下面诗句运用了什么修辞手法？并说出其作用。 　　 （1）黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串串珍贵的密码。 　　 （2）海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。 　　 第七步：【课堂积累】 　　 ――不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。语言的大厦需要从一个词、一句话开始积累。让我们巧用慧眼，去采撷精妙的词句吧！ 　　 精妙的词语： 　　 精美的句子： 　　 名言警句： 　　 以上导学案其实就是典型的“七步四环”教学模式，这种教学模式将课堂教学模式化，使教师的课堂教学失去了个性，使学生的课堂学习失去了灵性，阻碍了教师与学生在课堂教学与学习中智慧与创造力的发挥，这样的课堂只能让教师越教越死，让学生越学越呆。那么，怎样的课堂才是理想的语文课堂状态呢？笔者认为可从以下几个方面进行尝试： 　　 一.凝神聚气，让学生会聆听 　　 学会聆听，是学生必备的一种语文能力。聆听示范朗读，聆听别人发言，聆听教师讲解，这些都依赖于学生听的能力。学会了聆听，学生就能很快抓住对方说话的核心内容，理清对方说话的脉络思路，准确捕捉相关有用的信息，并进行恰当的删选与整合，从而让对方的说话能够为我所用，为我们孩子的学习提供帮助。而以上“七步四环”教学模式让课堂教学模式化，未能给予学生静心聆听的机会，更缺少了学生聆听能力的训练，用对课文文章的分析与理解代替学生的聆听，这就阻碍了学生“听”的能力的培养与提升。 　　 二.增强语感，让学生会诵读 　　 语文课应该教出语文味，即具有语文学科的特点。语文的内涵即语言文字、语言文学、语言文章，它的核心是语言，而对语言的学习必须依赖于诵读，通过反复的诵读与咀嚼，形成独特的语言感受能力，学生学习语言的能力就会自然而然地增强。针对语文学科学习的这一特点，语文的课堂教学应该重