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谈素质教育中的音乐教学 　　摘 要：素质教育是当前基础教育改革的主旋律，而音乐教育是小学素质教育中不容忽视的重要内容，是素质教育的一部分，也是由应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。 　　关键词：素质教育；音乐 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-062-02 　　素质教育是当前基础教育改革的主旋律，而音乐教育是小学素质教育中不容忽视的重要内容，是素质教育的一部分，也是由应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成有着其它学科不可替代的重要作用。特别是我国的一些高等院校开设的美育课，更进一步说明了音乐教育对于素质教育的全面发展起到了积极的促进作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高、培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效的措施。 　　一、音乐教育是进行思想品德教育和爱国主义教育的重要途径 　　《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣。”荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此，优美高尚的音乐蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用，能使其逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的能力，使学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德新年。例如：我国人民音乐家冼星海的大型声乐曲《黄河大合唱》，通过独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式，气势雄伟、磅礴，展现了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，能给人一种向往美好、战胜一切艰难困苦的信心和力量。聂耳创作的《义勇军进行曲》，在作品中把工农群众对统治阶级的残酷剥削和压迫所造成的饥寒交迫、生活的愤怒和反对帝国主义侵略的激昂情绪表现的淋漓尽致，用响亮的军号吹遍了全国，唤醒了处在最危险时期的中华民族，激励着千千万万的同胞拯救国家，爱我们的国家，捍卫我们的国家。今天，我们再唱起时，仍然鼓舞人心，催人奋进，教育年轻的一代要踏着革命先烈的足迹，向着美好的未来“前进！前进！前进进！”还有《三个和尚》这首欣赏曲中，对学生的思想素质也起到了教育作用，教育学生要团结一致，热爱集体、互相帮助、全力合作，不要像三个和尚那样相互依赖，到最后落得没水喝的下场……音乐的魅力万千，调跃着万千学子奋发向上，建设祖国，教育青年一代热爱生活，热爱党，热爱中华人民共和国。 　　二、音乐教育凝聚着“审美”教育 　　美育的任何一种手段及其功能都具有激起人们情感的作用，而音乐教育与其他教育相比更容易激起人们的情感而达到以情动人，以美感人的目的。它用情感语言说话，并且通过直接接受的形式来反映人们的思想感情。音乐是心灵的语言，内心世界的丰富性决定音乐的触角可伸向人的思维的各个感官领域。音乐的意识形态不是其他意识形态所能替代的，它是潜移默化的，用美学的原理去影响人、感化人，使人的灵魂深处发生质的变化，使人在情感上产生共鸣，从而达到净化心灵，陶冶情操的作用。音乐的功能有两个方面：一是欣赏功能；二是教育功能。一方面褒扬先进的、优秀的、真善美的东西，另一方面则鞭挞落后的、愚昧的、假恶丑的东西。通过歌词旋律来表达内心的情感，教育学生、使学生懂得分清真假、美丑。例如五年级课本中，在欣赏贝多芬的《命运交响曲》时，雄伟壮丽的凯旋曲展示了排山倒海的英雄气概，激昂有力的音乐使人感受到贝多芬在与命运作斗争的坚强意志，表现了人民战胜厄运的无比欢乐。这震撼人心的音乐，启发教育着人们在生活中要强者，要与命运抗争，要有拼搏精神，不怕困难，不怕挫折，向着理想的境界而爬。同时，欣赏音乐的过程也是审美的过程，音乐教育就是要培养和提高人们的听觉审美能力；一首歌的歌词，是美句妙语的汇聚，是语言的精华，心灵的诠释，而乐曲则是调跃人激励斗志，情感投入的无形动力。 　　三、音乐教育与情意素质 　　在音乐教育活动中，极注重培养学生的情意素质，使学生的品格和个性得到健康和谐的发展。爱因斯坦有一句名言：“智力的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。”“性格”从广义是上是指人的情意素质，它包含着情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素，常伴随着一切智力活动。小学生在学业和将来的事业上能否成功，很大程度上取决于非智力因素的养成。而音乐教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发展，是辅助非智力因素养成的好帮手。 　　音乐艺术既能表现人们的感情，也能表现人们的思想，但是并非抽象的表现，而是用生动的形象来表现。音乐是一门最擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理