青年教师在多媒体教学中如何提高政治课堂实效.docVIP

青年教师在多媒体教学中如何提高政治课堂实效 　　摘要：改进政治课多媒体教学水平，应从端正教学态度，认真阅读教材和相关教学资料书，了解学生实际情况入手，教学中充分体现学生的主体地位和教师主导作用， 采用适量课件，从而促使学生加深理解课程内容，提高思想觉悟和政治理论水平. 　　关键词： 政治课 多媒体 改进 　　【分类号】G633.2;G434 多媒体教学与“一支粉笔、一本教材、一张嘴”的传统教学方式相比，具有教学形式生动、形象、直观的特点，可以将原本枯燥的知识以鲜活的形式呈现给学生，从而可以极大地激发学生的学习兴趣，进而提升学生学习的主动性和积极性。但在现实的政治课教学中也存在一些令人忧虑的现象：一些青年教师在备课时不认真阅读教材和相关的教学资料书籍，只是简单地从网上复制粘贴他人的教案和课件，然后在课堂上像放映员一样把整个课件播放一遍就算完成了教学任务。一旦遇到自己要上公开课时便又手忙脚乱地从网上收集各种素材，结果是制作的课件中各种图片、音频，图表、练习题汇聚一堂，上课时由于内容繁杂，学生眼花缭乱、应接不暇，其他听课老师也是一头雾水。此外还存在诸如课本搬家，照屏幕宣科，忽视师生情感交流和教学互动，未能充分发挥多媒体特有技术优势等问题，由此造成教师的主导性降低，过于注重技术和形式而减损教学主旨，信息量过大，重点不突出等。这些问题反映在学生身上，则体现为因接触的信息量过大、换