高中生心理性格特点及化学教学策略.docVIP

高中生心理性格特点及化学教学策略 摘要 高中阶段是青少年求知成长关键阶段，也是他们形成“人生三观”的关键时期，要使学生学好化学知识且用超越化学知识的思维去指导人生，使得学生终身受益，教师应对高中阶段学生的心理性格特点及产生原因认真分析研究，才能在教学上从战略到战术进行全面设计，对症下药，更有效地传播科学知识和科学理念。 关键词 高中生 心理性格特点 激发兴趣 化学观念 哲学思维 【中图分类号】G633.8 教师在高中化学教学中经常会发现以下几种情况：一，学生在高中学习期间，化学成绩优秀，但是谈不上兴趣，毕业后就差不多都忘光了，在以后的工作生活人生历程中很少会利用到化学的一些知识和思想，他们经常会怀疑化学的学习意义，化学好像是他们人生中的匆匆过客，且不留痕迹。这类学生是纯粹为高考而学习化学的，他们把机械记忆化学知识、做大量习题、考高分作为学习化学的方式和目的，并没有真正体会到化学理念，感受到化学的真正内涵。所以一旦高考结束，目标实现后，这些表层知识便仿佛过眼云烟般消逝了，更不用说对人生的指导意义了。二，学生在高中学习期间，化学一直都学不好，感觉化学就像一盘散沙，知识零碎，形不成严谨的知识网络，很难做到长时间记忆。于是因为学不好所以没兴趣，因为没兴趣所以就更学不好了，形成恶性循环，心中深怀着对化学的恐惧和压力，课上和课下都吃力地勉强维持着，但是漫无头绪，不知从何突破。在高考结束后，一听