高中生物《稳态与环境》模块生活化教学的实践研究.docVIP

高中生物《稳态与环境》模块生活化教学的实践研究 1.研究目的及意义 1.1研究目的 本研究旨在通过以高中生物《稳态与环境》模块为平台，研究如何进行合理的教学设计，将生活素材嵌入教学活动中，让学生的学习变得鲜活、生动，真正成为学习的主人，提高对生活中现实问题的思考和解决能力，让高中生物课程真正体现出价值。 1.2研究意义 与其他模块相比，《稳态与环境》模块和我们的生活联系更紧密。通过对该模块的生活化教学实践研究，有利于激发学生学习兴趣，有利于培养学生实际问题的解决能力，有利于培养学生社会责任感，有利于促进教师的专业成长。 2.研究对象及方法 2.1研究对象 选用呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗尼尔基第一中学高二年级的班级为研究对象，其中实验班采用生活化教学，学生总人数为50人；对照班采用传统教学，学生总人数为50人。 2.2研究方法 2.2.1文献研究法：通过查阅大量文献资料，了解高中生物教学改革进程，熟悉生物教学方法研究的重点问题，以及对生活化教学实施的探讨情况，等等。在这些相关理论和经验的掌握基础上，让本课题研究有一个较高的立论点。 2.2.2实验法：在进行《稳态与环境》模块教学时，实验班和对照班分别采用加强生活化教学和传统教学方法，实验后对对实验组与对照组的学习成绩进行分析，并结合学生的学习态度和对实际问题的解决能力等方面分析实施生活化教学的实际效果。 2.2.3调查法：充分利