例谈思想品德课教学中学生消极沉默现象.docVIP

例谈思想品德课教学中学生消极沉默现象 　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0064-02 　　初中政治思想品德课教学中，常有学生消极沉默的现象。作为初中政治思想品德课教师，如何激发学生主动参与学习的热情，积极营造良好的课堂氛围，值得我们深入思考。 　　一、激发热情，营造良好课堂氛围 　　民主、和谐的氛围，师生才能平等对话，课堂才能充满生机和活力。 　　1.情感沟通，拉近师生距离 　　现代心理学研究表明，情感是人的第一要素。融洽的师生关系是使学生产生良好学习情绪的触发器，是提升初中思品课教学、打破课堂沉默的保障。思想品德的课堂，总有学生一言不发，对他们而言，我们可以在上课前提前去教室，利用课间休息时间，和学生“闲聊”。谈论的话题可以多方面，如业余爱好、学校生活、社会新闻等，这样能给学生亲切感和安全感；也可以和学生一起提前学习。还可以建立班级QQ群，主动联系存在课堂消极现象的学生，通过网络聊天进行情感的交流。 　　2.发扬民主，消除师生隔阂 　　因为在思品课堂中教学内容选取的都是学校生活中的一些敏感问题，很多学生尤其是老成一点的学生因怕教师生气而吱吱唔唔，总会把自己的真实想法隐藏起来，选择沉默或是只做表面形式的交流。此时我们的做法可以是：允许学生对自己感兴趣的话题自由议论，给他们自由表达自己观点的时空，释放情感，