以语文版《石榴》一文教学为例，谈七年级状物类写作教学.docVIP

以语文版《石榴》一文教学为例，谈七年级状物类写作教学 　　摘 要：语文版义务教育课程标准实验教科书七年级下册中选自郭沫若先生写的一篇文章――《石榴》，文中采用的拟人和比喻的手法是学生在学习状物类写作过程中值得学习和效仿的。状物类写作是通过描写事物和叙述的方式抒发自己的内心情感的，需要通过阅读文章引导学生对课文内容的理解和感情表达。主要以《石榴》一文为例浅析七年级状物类写作教学。 　　关键词：七年级语文；状物类写作；教学 　　《石榴》是一篇很好的教学文章，内容比较充实，用形象生动的语言描述了石榴花与果实特点以及石榴花在盛开时园林的景象。文中在描写石榴果实生长过程中采用了比喻和拟人的手法，让学生通过对文章的阅读和理解，清楚地了解到作者是如何进行状物类写作，以此提高学生状物类写作水平。通常情况下的写作练习都是写事、写人、写景或是读后感等，其中也会写状物类文章，内容上只涉及所写对象，没有《石榴》这篇文章描述得细致，引人入胜。据了解，有些教师在状物写作教学设计过程中，没有很好地利用教材，在写作方面缺乏深入的探究和对学生正确的引导。因此，教师应该以《石榴》这篇文章为例，活用教材，设计一套能激发学生写作兴趣的方式，提高学生的状物类写作水平。 　　一、内化教材内容，开阔思维 　　《石榴》这篇文章中的第二段采用了比喻和拟人的手法将石榴花的特点和景象描写得美丽动人，教师利用多媒体教学的方式，