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将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程 　　摘 要：将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程是推进高校思想政治建设、培养社会主义建设者和接班人的客观要求，与加强和改进高校思想政治教育具有内在逻辑的一致性。通过网络平台、社会实践、理想信念、校园文化四项实施环节，使社会主义核心价值体系完全融入到高校思想政治教育全过程，并内化为大学生自身道德修养。 　　关键词：社会主义核心价值体系；高校思想政治教育；实施环节 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）16-0199-02 　　加强社会主义核心价值体系建设，是社会主义文化建设的根本任务。高等学校是社会主义精神文明建设的阵地。因而，加强社会主义核心价值体系建设，培养社会主义事业的建设者和接班人，是高等学校肩负的根本任务。推进高等学校社会主义核心价值体系建设，就是要使核心价值体系进入教学课堂、进入校园生活、进入师生员工的头脑，这些都是通过思想政治教育活动来实现的。因此，将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程，就成为我们亟待破解的课题。 　　一 　　将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程，是推进高校思想政治建设，培养社会主义建设者和接班人的客观要求。 　　首先，将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程，是推进高校思想政治建设的客观要求。当前高校思想政治建设的重要任务是加强建设核心价值体系。因此，高等学校要把社会主义核心价值体系融入到思想政治教育中作为学校各项工作的首要任务，这样才能确保社会主义核心价值体系完全占领高校意识形态和思想文化阵地，从而转化为大学生的自觉追求。高校承担着“培养什么人、怎样培养人”的重大使命，在社会主义核心价值体系建设中具有特殊作用。高校思想政治教育者应正确引导大学生学习马列主义，不断巩固大学生的思想政治素质基础；坚定中国特色社会主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；积极吸收传统优秀文化，依据时代发展需求来熟悉掌握党的政治方针政策；以基本道德规范为基础，自觉践行社会主义荣辱观。 　　其次，建设社会主义核心价值体系，将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程，是培养接班人的客观需要。伴随我国经济体制不断改革，大学生的思想观念也在发生着翻天覆地的变化。价值观偏离主流意识形态是大学生政治思想存在问题的重要原因之一，因此提高大学生政治素质，重点是对社会主义核心价值观的培育。在新形势下，必须将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育中，确立马克思主义在高校意识形态领域的领导地位，把社会主义核心价值体系作为自己的思想行动指南。 　　二 　　将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程，是当前思想政治教育的时代命题，与加强和改进高校思想政治教育具有内在逻辑的一致性。胡锦涛指出，新时期加强和改进大学生思想政治教育，要“以理想信念为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观；以爱国主义为重点，深入进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育”[1]。由此可见，大学生思想政治教育内容涵盖理想信念、爱国主义、道德规范和素质教育四部分。“社会主义核心价值体系内涵包括马克思主义思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，”[2]这四项基本内容相互贯通、相互联系，是思想政治教育的核心内容。它们不仅为思想政治教育提供理论创新，而且丰富思想政治教育的科学内涵。思想政治教育的内容和思想政治教育的关系，就像种庄稼，内容是种子，思想政治教育就像种地的过程。 　　首先，信仰教育是大学生思想政治教育的灵魂。当前，大量社会思潮涌入高校中，大学生不同程度地出现信仰迷茫，只有坚持以马克思主义理论武装大学生思想，发挥社会主义核心价值体系的导向作用，才能帮助大学生树立正确的政治信仰。其次，理想教育是大学生思想政治教育的主题。当前中国社会主义事业面临机遇和挑战之际，大学生理想信念呈现明显的功利化趋势，坚持把中国特色社会主义共同理想作为思想政治教育的奋斗目标和精神动力，引导大学生将中国特色社会主义共同理想转化为自身的追求目标，为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。再次，爱国教育是大学生思想政治教育的精髓。向大学生推广宣传爱国主义教育，提高大学生民族自信心和自豪感，增强中华民族的归属感和认同感。我们既要吸收和借鉴博大精深的中华文化，又要大力弘扬顺应时代潮流的时代精神，培养大学生以国家利益为重，学会正确处理个人与社会、个人与群众、个人与集体的关系。最后，荣辱观教育是大学生思想政治教育的基础。“八荣八耻”将宏观的理论性内涵落实到道德层面上，以微观角度指出应坚持什么和反对什么、提倡什么和抵