浙教版语文五上《万里长城》word教案2.docVIP

万里长城 ◆教学目标 1、有感情地朗读课文。能用自己的语言表达课文内容，宣传万里长城。 2、在学生与文本的反复对话、反复朗读中，由读通课文到理解课文，感受课文，再上升为感动课文，体现有层次的阅读。 3、养成积极主动地对话语文、玩味语言的习惯；通过朗读，感受长城的气魄雄伟，生发因拥有万里长城而产生的民族自豪感。? ◆教学过程： 一、激情导入 1、以改写的赞美长城的诗引入 师：这是老师备课时情不自禁写下来的，请大家先读读体会体会郑老师当时的心情和感受。（课件出示诗） 先自由读再指名读 汇报课前准备的赞美长城的材料 师：同学们，古往今来多少人赞美过长城？说说你们知道的。 （英国女王伊丽莎白：“我到过世界上的许多地方，中国的万里长城是最美的！” 西班牙首相阿斯纳尔：“对于凝聚着中国千年文明、智慧和力量的长城，我深表敬佩”。 美国总统克林顿：“长城是一个奇迹，一个由伟大的民族创造的伟大的奇迹。”） 3、导 入：他们为什么会有这样的感受呢？为什么会有这样的理解？为什么会有这样的赞美？这节课我们将深入文章的字里行间，去感受长城的形象，去理解长城的内在精神。 【意图：首先教师以诗引入，以情激情做好情感的铺垫。接着以各国首领 游览长城后的题词使学生有个很浅显的认识——长城了不起!在这个份上，我再次抛出疑问：这些国际名人为什么会对我们中国的长城有这样的感受？为什么会有