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白璧微瑕需审慎 立足能力重创新 　　摘要：2012年河南省对口高考虽已过去，但通过分析试题，可以为今后高考科学命题提供参考。本文从“基础知识”“现代文阅读”“文言文阅读”“作文”四个方面对《语文试题》进行分析，得出“试题超纲，题型、分值设置不合理，试题缺乏创新”等三点粗浅认识，并对今后命题提出“突出重点、侧重能力，知识点分配要恰当”等四点建议。 　　关键词：高考；语文；审慎；创新 　　本文试结合《2012年河南省对口高考语文考纲》（以下简称《考纲》），对《2012年河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文试题》（以下简称《试题》）作粗浅分析，并对今后命题提出建议。 　　一、试题分析 　　纵观今年高考试题，第一题注重基础，考查全面，难易得当；第二题考查不够全面，重基础轻能力；第三题阅读段落超纲，“有纲不依”；第四题为“关注学生自身成长”的话题作文，命得还行。 　　具体分析如下： 　　第一题基础知识 　　《考纲》要求：1.熟练掌握重点篇目课下注释中重点字词的音、形、义；2.能辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明）；3.能辨识常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、设问、反问、对偶、排比），体会重点篇目中其它修辞手法的表达作用；4.能正确使用标点符号；5.掌握重点篇目中涉及到的重要文学常识，熟练背诵重点篇目中要求背诵的名句、名段、名篇。 　　本题题型为选择，知识点涉及到字音辨析、字形辨析、病句辨析等九个方面，分值设置除文学常识为4分外，其他均为2分，共10道小题20分。 　　《试题》围绕第一项要求共设置了三道小题，满分6分。第1小题是字音辨析，第2小题是字形辨析，第3小题是同义词的辨析。三道小题所考查的知识点都在《考纲》内，但题中所涉及词语多数不在重点篇目中，且个别词语比较生僻如“得鱼忘筌”“微言大义”“怙恶不悛”，这与考纲要求不符。围绕第二、三、四项要求，《试题》各设置了一道小题。围绕第五项要求，设置了三道小题，其中第5和第7小题考文学常识，第6小题考古诗词默写。以上九道小题多涉及到重点篇目，题目都不太难。 　　只有第10小题考的是文言文的“虚词用法”，该题涉及的知识点本就难以理解，得分不易。 　　第二题现代文阅读 　　《考纲》要求：1.掌握记叙文、议论文、说明文的基本知识；2.掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点；3.理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点；4.体会文章的丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识；5.感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。五项要求中，一、二、四项《试题》都未涉及，只涉及了第三项和第五项。 　　本题题型为填空、简答两种，知识点涉及词语解释、语句意义理解、文段作用理解等六个方面，共6道小题22分。 　　今年高考考的语段是《项链》中的前三段文字，内容是“介绍玛蒂尔德的容貌、出身、地位、生活状况、梦想和痛苦”。围绕第五项要求，《试题》设置了两道小题。第67小题是“判断修辞手法”，第68小题是“分析刻画人物的方法”，分值各为2分，难度不大。围绕第三项要求，设置了三道小题。第64小题是“词语解释”，3个词语6分，分值过大。而且题中要求解释的词语令人费解。除“寒伧”外，“资格”和“壁衣”的解释很没有必要。第65小题是“理解文中划线句子的意义”，第66小题是“分析选文在小说中起了什么作用”，两道小题8分，分值有些偏大。 　　此外，第69小题考查文学常识中的作品名称、国别、作家姓名、世人的评价，共4分，不仅分值大，而且与《考纲》要求不相符。 　　第三题古代诗文阅读 　　《考纲》要求：1.能阅读浅显的古代诗文（以重点篇目为主），并熟练背诵或默写重点篇目中的名句、名段、名篇；2.掌握常见实词在文中的含义；3.掌握常见文言虚词在文中的用法；4.掌握重点篇目中的词类活用与特殊句式；5.能正确翻译文中的句子。 　　本题题型为填空、语句翻译两种，知识点涉及文言实词解释、重要语句翻译和文学常识三个，题量有3个，分值设置依次为5分、9分、4分，共计18分。考的选文是《廉颇蔺相如列传》的“舍人劝谏蔺相如”一段，属于经典名篇中的名段，很遗憾超纲了，不在《考纲》重点篇目之列。 　　前三个要求均未涉及，只涉及后两项。第61小题是“解释词语”；第62小题是“翻译语句”。而第63小题考查的还是文学常识，依次是课文题目、作家姓名、名著价值、篇数。 　　第四题写作 　　《考纲》要求：1.对作文的主题、文体、选材、结构、遣词造句等方面的要求；2.对便条、单据、启事、通知、计划等常见应用文体的写法要求。 　　本题题型是“话题作文”，1道题40分，题目为“请根据以上材料，以