试谈激活生物课堂的五大招式.docVIP

试谈激活生物课堂的五大招式 　　【摘 要】本文结合自己的教学实际，浅谈使生物课堂动起来的几点招式，以便引起教学一线生物学教师共鸣。 　　【关键词】课堂教学；出彩；生活化；社会热点 　　最近有幸听了几堂生物课，联系自己的教学实际，感受颇深，于是一直在思考一个问题：如何使自己的课堂教学更有效、更具有活力？下面就如何提高学生的学习兴趣、激发课堂氛围，谈谈个人的几点思考。 　　1.构建生活化的生物学课堂 　　《普通高中生物课程标准》明确“提出”生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保健、经济活动等方面密切相关。教师在教学过程中要时刻使新课程植根于学生生活的“土壤”，促使学生与其生活有机融合起来。 　　1.1认真分析教学内容和学生已有的生活经验 　　仔细思考将要教学的内容，有哪些方面与学生的生活经验密切相关，哪些内容在日常生活中容易产生误解，积极寻找产生矛盾碰撞的地方。如在教授果胶酶在果汁生产中的作用时，其中果汁的榨取与饮用与学生日常生活密切相关的，但很少注意自己榨取的与在超市买的果汁的差异，针对以上情景，教师在课前要准备好刚榨的和在超市买的果汁，在课堂初始拿出分别盛有这两种果汁的两组试管，让学生分别观察并比较二者的不同之处，思考产生差异的原因。这些与学生日常生活联系密切的相关经历，大大激发学生学习的兴趣。 　　1.2分析哪些内容与社会热点相关 　　社会热点通常是学生关注