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网络下的道德隐忧 　　[摘 要]大学生网络道德问题越来越突出，对一批正在成长中又即将踏入社会的大学生进行网络道德教育已刻不容缓。在网络成为随时随地都可以运用的前提下，对如何开展大学生利用网络、如何进行网络道德教育进行了讨论，提出网络道德教育应是国家战略工程的观点。 　　[关键词]大学生 网络道德 真善美 战略工程 　　[中图分类号] G444 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）09-0020-02 　　网络道德，是指维持网络秩序、保障网络社会有序运行，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络的飞速发展，一方面改变着社会和人类生活的方方面面，丰富了道德的内涵，同时也给人们带来许多道德伦理问题，对大学生道德观念及行为带来了一定的消极影响。研究探讨网络社会发展所带来的大学生网络道德失范问题及其对策，有利于规范大学生网络道德观念及行为。 　　一、大学生网络道德失范问题日益突出 　　网络是一把双刃剑，在我们看到人们利用网络查阅资料，学习知识的同时，不能不看到由网络引起的某些病态特征在影响着青年一代。刚刚离开中学走进大学的学子，在中学时代要面对高考的压抑和不允许上网的禁令，大学时没有了监管，就出现了上网无限度、网游无限度、身份不明确、认知很茫然、价值取向不明确等等病态特征。为了论述方便，将上述病态特征统一归结为网络道德失范。 　　网络成瘾。大学生上网，可以利用的工具主要是电脑和手机，没有电脑的也会进入网吧。由于网络是介于现实与虚拟之间的一个特殊社会，它构建了一个无限空间、无限时间的巨大社会。无数的网页、无数的游戏、无数的信息吸引了大学生们的无数眼球。沉迷成瘾甚至因之堕落者不乏其人。 　　人格扭曲。刚刚脱离中学枯燥题海的大学生，在还不明确前途何在、主流社会发展方向的前提下，在实与虚、真与假、善与恶、美与丑都还不能辨别的情况下，就迷上网络，正如还不会游泳的人“扑通”一声落下水了一样，无法自拔也无力自救，最终导致人格的不完善乃至扭曲。 　　价值错乱。人的奋斗目标决定人的发展方向，而大学生网络道德失范的一个根本原因就是道德理想与价值取向不明确。从众心态、玩世不恭心态、以丑为美的审美观念、媒体错误导向等导致大学生失去自我评判能力，自我意识不断膨胀，最终缺失个人追求。 　　网络道德失范还表现在“非主流现象”、“审美情趣娱乐化”、“语言表达的无厘头”等方面。[1] 　　为此，顺德职院“新时期大学生网络道德教育研究”项目组进行了调查，设计了大学生网络道德调查问卷，涉及网络的信息、管理和利用等诸多方面。我们分两次发放调查问卷，共回收问卷分别是964份、1076份；有效问卷分别为958份、1066份；网络利用率男生占50.47%，女生占49.53%。 　　二、大学生网络道德失范问题分析 　　大学生利用网络做什么？从心理层面分析，越是禁止的东西，越是充满好奇。一旦解禁，他们便趋之若鹜，对网络也是如此。与传统社会的价值观相比，网络体现的多层次、多元化是任何一个社会和时代都无法比拟的。网络资源本身良莠不齐，黄色、暴力、犯罪等等在现实无法实现或满足的内容大量充斥其间。在虚拟的社会中，人的性别、职业、个性、特质等全化为一些符号，他们与人交往时，本应体现出的社会属性消失殆尽，从而导致了大学生们的有恃无恐，更不会去遵从某些社会规则。可以说，他们上网做什么，似乎都知道，但也很难确切知道。 　　网络交流超过近距离的人际交流，导致情感流失于虚拟社会，相反对现实人际交流冷漠生疏。在QQ平台上，他们会加进大量的陌生人，不管对方是什么性别，多大年龄、从事何种职业，也不管对方的精神状态、生活状态抑或是对方的人生观、价值观如何，这些人对大学生们会产生什么样的影响，实难预料。 　　人格偏离常轨，道德管束失控。长时间的网络游戏与游戏内容的暴力和黄色，都是分散大学生学习注意力和消耗大学生精力的最大杀手。因而出现许多大学生逃避现实生活，成为宅男宅女，进而自我封闭，不敢正面接触纷繁复杂的现实社会。冷漠、自私、固执、偏激、孤独等负面人格特征显现。 　　胡乱评论，乱发信息。大学生出于青年时期的某种义愤和不平，往往会对现实中媒体信息发表意见和看法。而媒体信息也是有真有假，他们往往真假不辨，乱发一气，从一些网络媒体的大型论坛到一些符号似的跟帖，往往传播了虚假的内容却不自知，甚至对别人构成伤害也不明白。 　　引导只限于纸上谈兵。对大学生如何正面引导并使引导合理有效，目前还是摆在教育工作者面前的一道难题。美国制定了《儿童网络保护法》、新加坡颁发了《因特网运行准则》，我国也颁布了《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》（1996），但规定并不一定都得到认真的实施，甚至是名存实亡。沉迷网络者依旧执迷不悟，不仅是因为没