软实践教学：提高学生应用能力的思路与途径.docVIP

软实践教学：提高学生应用能力的思路与途径 　　[摘 要]提高学生论文写作应用能力，在教学中就应强调并突出理论知识的运用、心智技能的形成及实践经验的积累等“软实践教学”，更新课堂实践教学思路，以讨论式、研究型教学替代传统讲授式教学。在具体操作过程中，加强对学生阅读、讨论、探究等和学生“学期论文”的指导力度。 　　[关键词]软实践教学 论文写作 应用能力 　　[中图分类号] C420 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）15-0008-02 　　一、高校毕业论文现象 　　近年来，高校学生毕业论文太差一直成为网上公众热议和诟病的话题，一些毕业生为了顺利通过毕业论文，通过网上卖家提供的“学术不端文献检测系统”对论文进行自检，然后将涉嫌抄袭的内容和段落进行模糊处理。而“在一些专科类院校，论文答辩更像是一种时装秀。学生台上一站，一问一答基本上就毕业了”。[1]这些现象反映，如今的高校毕业生论文抄袭现象严重，质量堪忧。毕业论文已不是“试金石”更像“遮羞布”。对此，高校毕业论文制度的废弃，抑或改革另辟蹊径，一时又成为高校教育教学改革的热点问题。当前，我国高等职业院校正在开展本科专业试点建设工作。高职本科专业的毕业论文（设计）更强调其应用性，特别是生产性综合项目要以真实的生产性项目、产品、任务、作品、方案等内容的研发、设计、制作、生产、调研等作为学生毕业设计项目