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边做边学，学做一体 　　【内容摘要】《电子产品结构工艺》是一门专业理论和实践性都非常强的学科，中职学生在这门专业课学习中，不可避免地存在着学习积极性不足，学习理论有一定困难等问题。在实际教学中，转变教学理念，以学生为本；结合学生实际，优化教学过程，从实践环节入手，先实践再理论，理论与实践统一，激发学生学习动力，发挥学生主体作用，进而提高教学效率，更好地完成课程教学目标和任务。 　　【关键词】电子产品结构工艺 学做一体 设计 制作 　　《电子产品结构工艺》是一门综合性的应用型边缘学科，专业理论和实践性都很强。职高生学习有困难。在多年教学中，笔者尝试实行“学做一体”的教学模式，借助项目式教学，通过一套行之有效的教学方案，把课程各章节抽象的理论知识融合进实践项目的各个实施阶段。这样的优化设计降低了学习难度，提升了教学效果。 　　为了更好地从学生出发，优化教学过程和内容，由实践到理论，提高课堂教学有效性，本人设计了《电子产品设计与制作任务书》，以指导教学实践。 　　1.目的与要求 　　通过一个简单的电子产品的整机设计与制作，全面了解电子产品的开发与生产过程，巩固和提高学生的电路设计能力、PCB板设计和PCB板的制作能力，电子元器件的选择与检测能力，电路安装能力与电路的调试及检修能力等等，以检测学生知识的掌握程度和综合能力，同时也了培养适应电子企业相应岗位的能力。 　　2.任务