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远程教学评价中教师反馈研究 　　[摘要]文章梳理了当前远程教学评价中教师反馈存在的问题，包括教师缺乏使用远程教学的意识、反馈信息的科学性不强、理论基础不完善等，并以英语教学为例，提出充分发挥远程教学评价中教师反馈作用的途径：加强理论知识体系构建，完善理论基础；建立教学交流平台，提高对远程教学的关注度；鼓励教师及时反馈，加强对反馈信息整理分析。 　　[关键词]远程教学 评价 反馈 英语教学 　　[作者简介]王晔（1979- ），女，河南渑池人，河南师范大学，副教授，研究方向为应用语言学。（河南 新乡 453007） 　　[基金项目]本文系2010年度河南师范大学青年骨干教师资助计划项目“网络环境下外语教师的反馈形式及其作用研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2010028） 　　[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）23-0081-02 　　远程教学是我国当前社会中逐渐流行起来的一种教学模式，它不同于以往传统的教学方法，在教学理念以及学生的学习方法上都有了巨大的突破和创新，更着重于对学生自主学习能力、自主创新能力、探索精神、主观能动性进行锻炼与培养。同时，远程教学充分利用网络资源拥有海量的信息、信息更新速度快、各式各样的信息资源可以实现共享、教员与学员可以实时在线交流、及时反馈信息等优势，努力解决信息盲点，不断完善教学模式，及