日语课教学方法的探讨.docVIP

日语课教学方法的探讨 　　摘要：针对新形式下对日语人才高标准的要求，老师要不断探索教学方法，提高教学水平。精读课要补充新知识，阅读课要注重培养学生的独立阅读能力，会话课要以丰富多彩的情景教学，让学生掌握实用的交际日语。 　　关键词：教学方法；日语；自学能力；交流模式 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2013）-04-0303-2 　　日语专业基础课主要包括精读、听力、会话等课程设置，教学目的就是执行日语教学大纲中规定的让学生通过大学期间日语专业学习，使日语听、说、读、写、译能力达到国家要求的外语水平。目前随着中国改革开放步伐的前进，世界全球化进程加快，国际交流与往来日益频繁，纵观日语教育发展趋势，日语人才仍然大量需求，国内外形式的发展和变化及人才市场的需要，对大学毕业生外语水平的要求也越来越高。因此，专业日语的教学内容、教学模式和教学方法的改进势在必行。培养新世纪国家所需要的日语人才，应该是日语教学的最终目的。 　　1 认真传授知识，讲好精读课 　　精读课教学应该注重学生对课文内容的理解，包括对新单词意义使用的理解，对句子中词汇、语法、惯用型的理解和对语感的体会，最后完成对整篇文章中心思想的深刻理解。要做到这一点，就要求教师对精读课中新出现的生词做精确的解释，使学生准确地理解其意义和掌握其用法。对句子的讲解力求指出隐藏的深层含义和