MCS—51单片机课的教学探讨分析.docVIP

MCS—51单片机课的教学探讨分析 　　摘要：通过对汇编语言、C语言进行特点说明及应用分析，结合实际教学，探讨在MCS-51单片机的教学中如何处理好对编程语言的选择问题。 　　关键词：MCS-51单片机；汇编语言；C语言；教学探讨 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0259-02 　　一、引言 　　MCS-51单片机课属于嵌入式系统的基础专业课程，实践性很强[1]。其教学目前存在两种倾向：一种是采用传统的采用汇编语言教学；另一种是采用C语言教学。前者认为汇编语言贴近机器语言，有助于学生很好的理解单片机硬件资源；后者认为用C语言教学，能让学生掌握C语言在单片机中的应用。由于目前在嵌入式系统的工程项目开发中基本上都采用C语言，因此采用C语言教学，有助于学生尽快利用单片机进行相关工程项目的开发，使学生在日后的相关工作中尽早适应公司的需要，得到公司的认可。那么，在教学中到底如何处理语言的选择问题，本文就是基于这个问题进行探讨分析。 　　二、分析汇编语言的特性及应用 　　汇编语言主要特性表现如下：首先是汇编语言的可移植性和通用性差。汇编语言与机器的相关性很强，其指令是机器指令的一种符号表示。由于不同类型的CPU有不同的机器指令系统，从而其对应的汇编语言也是不同的，因此，汇编语言程序与机器有着密切的关系。对于同系列、不同型号CPU之间的汇编语言程序，它们有一定程度的可移植性，但对于其他不同类型CPU之间的汇编语言程序是无法移植的，所以说汇编语言程序可移植性比较差，即其通用性相对于其他语言（如C语言）来说比较差。其次是汇编语言执行的高效率。正是由于汇编语言与机器有很强的相关性，程序员用汇编语言编写程序时，可对机器内部的各种硬件资源进行合理的安排，使它们始终处于最佳状态。因此汇编语言程序代码能很好地对应机器内部资源，并可以对内部资源直接操作，相对于其他语言（如C语言）编写的程序，其程序执行代码短，执行速度快，执行效率高。再次是汇编语言编写程序的复杂性。由于汇编语言与机器的相关性强，因此是一种面向机器的语言。因为汇编语言的汇编指令与机器指令基本上一一对应，所以，汇编指令具有功能单一、具体的特点。要用这些简单指令完成某件具体任务，就要求对任务的每一个细节都进行具体细致的安排，那么编写出汇编语言程序一定比较繁琐、复杂，当然这也是相对于其他高级语言（如C语言）而言的。最后是汇编语言程序调试的复杂性。汇编语言程序调试的复杂性表现如下： 　　其一，由于汇编语言指令涉及到机器内部资源的具体细节，因此，要求程序员在编写具体任务程序前，首先必须清楚机器内部硬件资源，在程序的调试过程中必须清楚这些资源的状态变化；其二，为了很好地表示要完成的任务，程序员在编写程序时必须要用大量的各类转移指令，这些转移跳转指令将极大地增加了调试程序的难度。 　　综上，由于汇编语言的与机器相关性，使得它具有代码执行的高效性优势，但同时也引发其代码编写的复杂性，可移植性差和调试难等劣势。因此，在实际应用中汇编语言有其不可替代优势，有其在应用方面的复杂性。 　　三、分析C语言的特点及应用 　　标准C语言是一种不依赖于具体机器的智能化高级语言，易于学生接受学习。目前，C语言是世界上应用最广泛的几种计算机语言之一，国内工科院校普遍将其作为一种基础计算机语言进行教学。作为计算机基础语言，它有以下特点： 　　1.C语言简洁、紧凑，使用灵活、方便。C语言共有9种控制语句。由于引入结构化的控制语句（如for语句、while语句等），引入函数作为程序的基本模块，从而使C语言具有了结构化和模块化，使程序组织结构清晰，紧凑。C语言共有32个关键字，语法限制不太严格，区分大小写，主要用小写字母表示，程序设计自由度大，程序书写形式自由，使用方便、灵活。相对于其他高级语言，C语言简洁，源程序短，程序输入工作量少，使用灵活、方便。 　　2.C语言运算符和数据类型丰富。C语言运算符包含的范围很广泛，共有34种运算符。C语言把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理，使其运算符类型极其丰富。C语言丰富的运算符类型使其具备处理复杂运算的能力。C语言的数据类型有整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类型等，能用来实现各种复杂的数据结构的运算。 　　3.C语言可直接对硬件进行操作。由于C语言允许直接访问物理地址，能进行位操作，能实现汇编语言的大部分功能，可以直接对硬件进行操作，因此它既有高级语言的功能，又有低级语言的许多功能，能够像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元。 　　4.C语言生成目标代码质量高，程序执行效率高，可移植性好。相对于其他高级语言，C语言生成目标代码质量高，程序