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对“燃烧的条件”的研究与改进 　　摘要：本文对人教版九年级化学上册的“燃烧的条件”和“白磷在水下燃烧”实验操作进行改进。事实证明改进后的实验易操作、无环境污染、结论明显，有利课堂教学。 　　关键词：“燃烧的条件”；白磷；课堂实验 　　中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）38-0178-02 　　一、案例背景 　　实验是提高化学课堂教学的有效手段之一。如何创设条件努力达到新课程改革的要求，提高学生的课堂参与度，近两年我作了一些有益尝试。对课本中的部分实验进行改进，以人教版九年级化学（2006年4月第二版）上册124页图7-4“燃烧的条件”和图7-5“白磷在水下燃烧”实验为例。前者存在问题如下：在实际操作中往往产生大量白烟，对环境造成污染，甚至有时由于白磷的燃烧，一些火星引发红磷燃烧，造成实验失败，不易学生形成正确的实验结论。后者存在的问题是：硬纸圈在水中易软，且白磷在热水中易熔化，在氧气流的作用下形成小碎渣悬浮在热水中；实验时需不断“追寻”白磷，白磷很难燃烧起来，实验效果较差；实验后还要对剩下的白磷碎渣进行处理以免引起火灾，不利于教学。我认为该实验需要进行改进和不断完善。设计改进实验装置经历了一系列的探究过程，在此一并提出以供参考。这些改进不一定是最好的，但也是一个教育工作者在教学过程中的反思和逐步成长过程。 　　二、案例情境