班主任工作之“巧干”.docVIP

班主任工作之“巧干” 　　【摘要】要开展高效率的班级管理工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长和全面发展，同时又能在很大程度上把班主任从繁杂的工作中解放出来，就要做到“巧干”。本文就如何“巧干”，做好班级管理工作进行论述和分析。 　　【关键词】班干团队 民主治班 量化管理 心理疏导 家校合育 　　在班主任日常工作中，我们发现有的班主任责任心很强，非常勤快，几乎每事必到，每事必问，但其所管班级的班风并不是特别地良好、学风也不是特别地浓厚，甚至在某些方面比起其他班级还要差。这值得我们深思。 　　著名学者魏书生说过：“凡是普通学生能做的事班干不做，其他班干能做的事，班长不做，班长能做的事，班主任不做”。这句话说出了对班级的管理要“巧干”而不要一味地“苦干”的道理，这样才能达到事半功倍的效果。本人认为，要“巧干”，提高班级管理工作效率，必须做好以下工作： 　　一、注重培养学生骨干，打造得力班干队伍 　　班干部是班主任工作的得力助手，因此，班主任在日常管理过程中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力、热心为班级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组建合理的班干部队伍。我对班干部的要求是：一个思想：当干部就是要为人民服务；“两做”：做老师的得力助手，做同学的知心朋友；“二心”：责任心、热心；“两个必须”：一是无论自己有多大的才能，也必须虚心向他人学习；二是言必信、行必