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本科生导师制的探索与思考 　　摘要：本科生导师制是新时期高校学生教育和管理的新模式。本文在了解国外一流大学本科生导师制发展历程的基础上，分析了我国本科生导师制状况，对我国本科生导师制进行了深入思考，提出了构建适合我国国情的本科生导师制的几点建议。 　　关键词：本科生导师制；探索；思考；实践 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）33-0122-02 　　一、实施本科生导师制的目的和意义 　　本科生导师制是指由高校选聘优秀的专业教师，对本科生进行思想上引导、专业上辅导、生活上指导、心理上疏导，以提高本科生的综合素质和能力，科学指导本科生成才的一种新机制。高校扩招、生源质量下滑是大多数高校面临的现实问题。从前的教育观念已跟不上时代发展。本科生导师制是新时期高校学生教育和管理的新模式。它以咨询、指导为核心，兼具管理功能。导师与辅导员共同承担大学生的教育与管理工作。本科生导师制度是旧的教育教学观念的重大改革。我校也进行了深入尝试和探索，促进了学风建设和学生的健康成长，有利于学校整体办学的提高。 　　二、导师制的发展 　　1.导师制在国外的发展。导师制最早源于14世纪的英国牛津大学。学校给每位学生指定一位老师做他的导师。剑桥大学“学院制”的核心就是“导师制”。每个导师带2~3名学生，既言传身教又循循善诱，使学生德智均衡发展，培养出一批