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高中语文古诗词鉴赏教学方法 　　【摘 要】本文首先从教学功利化、学生的主体地位不突出、教学方法单一化三方面分析了现阶段高中语文古诗词鉴赏教学中存在的问题，然后从明确课堂教学思路、注重课外诵读、积极组织活动三方面对高中语文古诗词鉴赏教学方法进行了简要的研究。 　　【关键词】高中语文 古诗词鉴赏 教学方法 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）29-0130-02 　　唐诗宋词几乎成为了中国古典文学的代表，教好高中语文古诗词的关键就是培养学生良好的鉴赏能力，对古诗词的意境和情怀进行深切的体会，并将古诗词的深层意蕴有效挖掘出来。笔者结合日常教学和读书的经验，对高中语文古诗词鉴赏教学方法进行了如下简要的研究。 　　一 现阶段高中语文古诗词鉴赏教学中存在的问题 　　1.教学功利化 　　高中语文古诗词鉴赏在高考的指引下呈现逐步功利化的发展趋势，具体表现为：（1）忽视能力培养，只重视鉴赏的技巧，特别是在高三阶段，各种古诗词鉴赏的秘诀更是层出不穷，对学生古诗词的鉴赏学习造成了严重的干扰；（2）忽视质量，只重视数量，希望能押中高考题。所有这些现象的行为没有考虑到古诗词鉴赏是一个循序渐进的过程，违背了古诗词鉴赏的规律，从而丢失了诗性美，与新课程目标“促进学生语文素养的全面提升”形成了严重的背离。 　　2.学生的主体地位不突出 　　学生