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采用活动途径，让学生真正动起来 　　【设计理念】 　　本节课是译林版《牛津小学英语》5B Unit 7 A busy day的A板块的教学。2011年版新课标指出，“采用活动途径，倡导体验参与”。在此基本理念的指导下，强调任务型的教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，促进语言实际运用能力的提高。因此，我们在教学中可以让学生通过多种形式的任务，来发展自身的语言运用能力和思维能力。 　　在教学中，我设计了多种形式的、层层递进的活动，如Play a game，Try to guess，Listen and tick，Show time和Help Kitty等，希望通过这些活动，让学生动起来，给他们更多独立思考的时间和空间；激发学生的探究欲望，提高他们的自主学习能力和思维能力。 　　本单元的核心内容为David一日的起居活动。学生在四年级已学过时间的最简单的表达法，而且能够介绍自己的一日生活。本课的重点句型学生之前都已接触过，所以不会对本课的理解产生障碍。因此本课重在培养学生整体理解文章大意和捕捉信息的能力。我根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、媒体并配上动作和形象化的语言，把时间的表达和实际生活联系起来。 　　学生具备一定的阅读能力，并且掌握一定的阅读技巧。他们对本课也已经有一些了解，这在一定程度上降低了阅读难度。本课教学中提供