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高校专业课双语教学的探讨研究 　　摘要：双语教学目前已成为教育体制改革的重点之一，各高等院校逐渐加大双语教学的力度，但目前仍存在若干问题制约双语教学的开展，本文主要从专业课双语教学的师资队伍建设、教材建设、教学方法和课程设置等方面探讨了加强和提高专业课双语教学的方法。 　　关键词：专业课；双语教学；循序渐进 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）14-0240-02 　　一、前言 　　“双语教学”这一词汇自从在高等院校流行以来，很多教师给过很多不同的解释，尤其是在专业课的双语教学过程中，教师们通过多年的教学经验得出不同的结论，有些教师认为双语教学是用母语讲课，用另一种语言主要是英语作为课件或教材的教学；还有些教师认为双语教学是同时用两种语言（母语和一门外语）讲授某一门专业课，为了增加学生的理解程度，即用外语讲了一遍后再用母语讲授一遍；还有一些教师认为双语教学就是完全用母语外的两门外语讲授专业课，或者完全用母语外的一门外语讲授一门课程包括课件的制作以及教材的使用完全是外语形式。而在词典里，对双语教学的解释也因不同国家而不同。在中国，双语教学主要指用一门除汉语外的外语（多指英语）作为主要用语进行课堂教学，要求教师能用正确流利的英语进行知识的讲解，但不排除使用汉语以避免学生由于语言的落后产生思维的障碍。 　　目前许多高校开设双语