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高校思想政治理论课“雅典式”教学模式探索 　　摘要：本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例，对高校思想政治理论课实践教学模式进行探索和实践，以教师为主导，以学生为主体，采取多样化的教学方式和手段，实行大班教学与小班教学相结合的雅典式教学模式，激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的综合能力，提高了课堂教学效果。 　　关键词：雅典式教学；大班教学；小班教学；教学设计 　　中图分类号：G642.4?摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）14-0102-02 　　中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”近些年，由于高校扩招，师资力量分配不足，高校的思想政治理论课一般采取大班制授课模式。这样，实践教学往往因为人数多、难于操作而流于形式。因此，探讨大班制授课模式下的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称概论）课实践教学就显得尤为重要。“雅典式”教学源于古希腊，是指在教育中使用讨论、问答等具体教学形式，培养出全面发展和具有社会责任感的公民。今天，在思想政治理论课中使用“雅典式”教学，其中心理念是驱动和强化学生自主学习。在“雅典式”教学中，教师是学生的引导者，教学活动的组织者，而学生是一切教