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张开想象的翅膀 享受阅读的美丽 　　绘本是一种以图画为主文字为辅，有的甚至完全没有文字而全是图画的图书，因此它非常适合年纪较小的幼儿阅读。绘本和 “小人书”、卡通图书或其他有图有字的低幼读物又不同，绘本内容的选择贴近孩子的生活、画面的处理精致和富有美感、图文结合共同讲述故事的形式适合孩子的年龄特点，孩子们对绘本阅读有着浓厚的兴趣。那么作为家长该如何充分挖掘绘本的教育价值，如何有效开展家庭绘本阅读活动，让绘本伴随和助推孩子的成长呢？ 　　一、读故事——培养孩子的阅读能力 　　被人们称为“日本图画书之父”的松居直在《我的图画书论》中强调：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有作为朗读者自己的感受讲给孩子听，才能被接受。当父母把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。”由此可见，幼儿的早期阅读与成人的阅读有所不同，它更多的是幼儿读画面、倾听成人阅读故事内容的过程。因此，家长应通过自己富有情感的朗读、恰当有效地引导帮助幼儿掌握阅读技巧和理解故事内容。 　　1.营造轻松、愉快的阅读氛围。 　　在安静、温馨、放松的阅读氛围中幼儿更能融入阅读活动，更易于进行细致地观察和耐心地描述，更容易理解绘本的内容。因此无论是孩子独自阅读还是和家长共读，都应保持环境的安静温馨、场所的舒适放松、时间的相对固定，尽量排除外在干扰，让孩子集中注意力在阅读上。同时家长也要尊重孩子的意愿，对孩子加以积极引导，让阅读成为快乐和自觉的行为。只有让孩子自觉自愿、愉快的阅读，阅读兴趣才能更好地激发和保护。 　　2.品读图、文的精彩之美。 　　绘本的图、文都是值得仔细欣赏和品读的。幼儿受其年龄限制，初读绘本时无法完全理解内容，父母就可以通过自己的朗读和讲述帮助孩子理解故事内容。当父母亲用自己的声音和感受讲述绘本时，绘本的情感才会淋漓尽致地表达出来，绘本的体验才会更深刻地留在孩子的记忆中。对幼儿来说“用耳朵进行阅读”非常重要，在“耳朵阅读”过程中幼儿会沉醉其中，心神荡漾，所获得的阅读感悟会令他们其乐融融。在陪孩子们阅读时，家长们不能只关注于自己念读的文字，更要重视图画对孩子阅读的重要性。在此建议家长尽可能在成人讲述和朗读前让孩子自己看图画，因为孩子们都是读图画的天才，图画上的任何细枝末节的变化，孩子都会非常准确地把握：成人没有发现的情节铺垫、成人读不懂的画面，孩子们敏锐的眼睛都能发现。这种观察和理解画面的能力随着幼儿阅读经验的积累而不断增强，因此家长应给孩子独自读图和理解的空间，在孩子需要时给予适时和适宜的帮助。 　　3.把握阅读的引导策略。 　　在引导孩子阅读时，很多家长急于把答案和结果告诉孩子，习惯于对孩子说教，习惯于不断地提问，这样会剥夺了孩子独立思维的过程。因此家长应给孩子留有足够的空间看书和思考，让他们仔细品味故事，慢慢沉淀体验和感受，最终将绘本的内容转化为自己的知识经验。具体来说，家长可以运用遮挡阅读和回翻阅读的方法。遮挡阅读就是适当遮挡住画面中的人物、动物或者情节，让孩子们调动已有经验，进行思考和想象，猜测故事的发展，寻找情节线索，发现故事的联系和逻辑关系。回翻阅读就是在故事的讲述过程中通过回翻帮助孩子们回忆故事的发展，把故事前后内容建立联系，对重点内容或难以理解的内容进行反复阅读，使孩子们清楚地理解故事的发展，并理解故事的意义。 　　二、猜故事——激发孩子的无限想象力 　　优秀的绘本总能给孩子提供无限的想象空间，通过孩子丰富的想象和幻想，作品的原有内涵被进一步拓展，故事变得更加生动和丰满。家长该如何充分发挥绘本的价值，激发孩子无限的想象力呢？ 　　1.根据题目、封面、环衬等，大胆预测故事的可能。 　　绘本的封面、环衬、题目、扉页上都隐含着许多和故事发展相关的重要信息，家长要引导孩子充分关注这些信息，让幼儿利用这些信息进行合理地想象和联想，这样会帮助孩子更好的理解故事。如绘本的封面一般都揭示了最关键的人物和情节，当封面最先映入眼帘时，家长可让孩子猜测故事的内容，这样会激起孩子强烈的阅读欲望。成人无法想象孩子对画面的预测能力和对故事情节的想象能力，虽然这些想象看似漫无边际，但往往都来自于孩子自己的生活经验或者是以往的阅读经验，因此存在一定的合理性，成人应善于启发和引导孩子根据画面信息进行更合乎逻辑的推理和想象。 　　2.调用生活经验，合理地设疑想象。 　　绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，这些精美而充满着秘密的画面为孩子们无处不在的想象提供了绝好的空间，孩子们陶醉在自己想象的世界里，享受着作品所带来的快乐。因此家长应充分利用绘本中隐藏的秘密，让孩子进行合理地推测、设疑和想象，如根据画面及故事的发展