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改变教学模式，提高地理教学成效 　　摘 要： 本文通过对中学地理教学现状的综合分析，结合教师、学生在地理课程教与学中出现的问题，提出全方位增强中学地理教学效果的措施，对全面、系统地推进中学地理教学改革具有现实意义。 　　关键词： 中学地理教学 现状分析 解决措施 　　从地理课程教学内容和目标来看，地理学科是一门综合性、实用性很强的学科，知识跨度大，学习内容贴近生活实际，从其研究对象来看，地理学科不能单纯地归纳为自然学科或者人文学科，它是一种自然与人文学科的结合体，既有自然科学性，例如研究山川、湖泊、宇宙、气候运行的规律与特点，又有社会科学的属性，例如人地关系。 　　新课标理念下的地理教学指导教育工作者，要想真正让学生学习和掌握地理学的知识与技能，脱离单纯乏味的知识灌输，一方面要不断地向学生强调地理学科的现实性，激发学生学习地理的兴趣，寓教于乐，另一方面要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。 　　一、中学地理教学现状分析 　　当今国际国内社会发展局势的纷繁复杂，全球的环境问题、能源问题与人类可持续发展的矛盾日益凸显，各种自然灾害频频对我们的生活造成一定的影响，人类的生存与发展、地球环境的和谐共处，让“我们确信，要理解和发展当今及未来世界就不能离开地理学”。但是目前，我国中学地理教育面临一些难以