教师管理如何实施以人为本的策略.docVIP

教师管理如何实施以人为本的策略 　　师为校之本，建设一支高素质的教师队伍，是办好一所学校举足轻重的大事，教师管理是学校管理工作的先导。如何进行教师管理呢？笔者有以下的一些浅见。 　　1 教师的职业心理特征及其影响因素 　　1.1 需要与挫折。教师的自尊心一般较强，希望得到尊重和理解，也最容易受挫，教师的生活待遇相对依然较低，住房条件差。但是，即便在物质条件较差的情况下，教师自我实现的成就欲望还是很强的且有相当数量的人在政治上要求进步。由于教师的交际范围有限，学校人员往来变化较小，又以个体劳动为主；另一方面，也说明教师一般较安心本职工作，社会交往单纯，易于满足，受挫的机会较少。 　　1.2 期望与公平。①对学生的期望。每位教师都希望所教的学生喜欢自己的课，有较好的学习成绩。②对领导的期望。教师的劳动希望得到学生的尊重和理解，希望得到领导的尊重和肯定。③对工作成绩的期待。动机推动行为的力量是与目标价值有关，与工作结果的等量也有关。由于教师是从事精神生产，成果又是集体的产物，这就造成教师努力的目标难于具体明确，工作效果难以准确评价，教育效果的价值也无法计算。 　　作为学校的管理者，首先要清楚地认识到考核评定工作无论做的多么完善和细致，都只能反映教师工作的某些方面而非全部。切忌把评比结果绝对化，变成教师的全面评价，要认识到评比工作也只能在一定程度上有激发积极性的作用，根本上还得靠