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新课程改革下高中英语教师的课堂角色转换 　　【摘要】新课程改革之下的高中英语教师经历了从传统教学模式到新型教学模式的转变，与此同时，他们自身的课堂角色也发生了一定的变化。本文试图从这种转变的必要性，影响转变的因素以及转变的方式几个方面来分析新课程改革下高中英语教师的课堂角色转换。 　　【关键词】新课程改革 英语教师 角色转换 　　在传统的教学中，教师一直充当着知识的传授者和教学的主宰者角色，但这一角色随着教学的发展和新课程改革的实施，也面临着转换的必要。这种转换的必要主要是因为他们在知识结构、教学思想和教学行为诸方面都受到了极大的挑战。所以，为了适应新课改的需要，他们必须从传统的以教师为中心的模式转移到“以学生为中心”的模式中来。 　　一、转换的必要性 　　（一）传统高中英语教学的弊端 　　在传统的高中英语教学中，教师作为教学的中心，只是在某种程度上充当着知识传输的工具。他们将自己所了解的知识原封不动地灌输给学生。学生被动地接收这些知识，然后死记硬背，进而存储到自己的大脑里。学生的英语学习过程，很大程度上便是一种知识的记忆过程，而教师的主要职责也就是帮助学生记忆这些确定的知识。这种教师讲、学生听的模式很长一段时间内都主宰着高中英语教学课堂，但随着英语教学的发展，这种模式也越来越体现出了它的弊端。 　　（二）新课改英语教学的优势 　　针对传统教学中出现的一系列问题，英