教师的“微笑效应”.docVIP

教师的“微笑效应” 　　摘 要： 微笑教学源于孔子的乐学思想，重点强调情感因素在教学中的重要作用。随着新课程改革的推进，高中思想政治课更加关注学生的情感、态度与价值观的培养。因而微笑教学在高中思想政治课中的应用势在必行。实践证明，微笑教学能增强高中思想政治课趣味性、生动性、民主性、发展性、生活性与时代性。本文无论对学生的成长、教师的发展，还是对于思想政治课本身都有重要意义。 　　关键词： 微笑教学 高中思想政治教学 微笑效应 　　孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他主张将情感渗透到学习过程和教学过程中，从中获得愉快的情绪体验。他所极力提倡的“学而不厌，诲人不倦”，正是表现了乐学思想和乐教精神。同样，教师的“微笑效应”正是运用了情感激励。教师在教学过程中以微笑、和谐的神态，通过动作、表情、语言、姿态及眼神将爱传递给学生，使学生感到教师的亲切，从而增强教师的感染力，提高教学质量，此之谓“微笑效应”。我们把这一教学称为微笑教学。 　　微笑教学是教师在教学过程中用微笑观指导自己的教育教学实践，从而走进学生心灵，和学生心心相印、共同成长的教育；是热爱生命、善待生命的教育；是教师寓教于乐、学生寓学于乐的教育；是使学生舒展心灵、发展潜能、提高情商的教育。微笑教学以学生为主体，把培养学生情感态度和价值观放在首要位置，以培养学生健康向上的人格为目的。在高中思想政治课教学中，我