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教师开放的思想有利于学生创新思维形成 　　【摘要】学生整个学习数学过程中所表现出来的好奇心、想象力、独立操作能力获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，以及独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。在课堂教学活动中，尤其是数学练习的设计自己力求做到：信息选择开放、问题设置开放、解题方法开放、结论确立开放、问题情境开放、时间空间开放。给不同层次的学生学好数学创设了机会，给学生创造一个能够展示自我的空间，不仅能锻炼学生的思维，培养学生思维的灵活性和深刻性，而且能诱发学生的创新思维，使每个学生的积极性，创造性得到保持与发展。 　　【关键词】开放 创新 发展 　　学生创造能力的培养是信息社会的需要。21世纪是一知识的创新和应用为重要特的时代，科学技术的迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。信息化的社会里，知识全球化，使创造力成为影响整个民族的状况的基本因素。小学生作为成长中的个体，能力发展的基本趋势总是从简单到复杂，从具体到抽象，从自我中心到逐步社会化，从低级水平的协调发展到高级水平的协调发展。学生整个学习过程中所表现出来的好奇心、想象力、独立操作能力获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，以及独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本