中学生学习倦怠及其影响影响因素精要.pptVIP

中学生学习倦怠及其影响影响 因素 目录 一、论文内容概述 二、结构分析 三、重要观点 四、研究方法 五、优点 六、研究局限和展望 一、内容概述 学习倦怠是指个体由于长期处于压力情境中、对心理资源过度要求而产生的耗竭的状态,它对学生的身心健康和学业成就均会产生负面影响。中学生正处于身心发展的重要阶段,又面临着升学和考试的压力,对他们的学习倦怠及倦怠的反面——学习投入进行探讨,能够丰富和扩大倦怠研究的内容和领域,为改善学习倦怠状况、增强学生心理健康提供了进一步的理论指导。本研究着重探讨初中和高中学生的倦怠和投入,选取了三个城市六所学校共735名学生进行调查。 影响因素研究结果表明,生活应激事件、社会支持水平、部分人格特质、自我概念、应对方式均对学生的倦怠和投入程度产生影响。其中,应激源中的人际关系压力、学习压力,社会支持中的个体社会支持感悟,人格中的稳定性和忧虑性,自我概念、消极应对方式对学习倦怠的影响程度更大;其他应激!教师评价、有恒性、稳定性、自我概念、积极应对方式对学习投入的影响程度更大。个体内在主观因素对学习倦怠的预测作用要高于外界情境因素。 对学习倦怠和投入的干预研究发现,加强个体情绪管理能力、提高教师对学生的无条件积极关注程度、改善亲子交流三方面措施均在一定程度上降低了学习倦怠程度、提高了学习投入水平。但不同干预措施的作用效果不同。相比之下,对家庭方