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特殊教育学校无障碍设计与施工探讨 　　摘要：辽宁特殊教育职业学院新建工程为提供给特殊人群一个适用、舒心的生活、教育环境，建设过程中通过对扶手、门、卫生间、通道等多处无障碍设施进行优化，努力打造无障碍的物质、信息和交流环境，取得了可喜的成绩，积累了宝贵的经验，为今后特殊教育学校无障碍设施的设计与施工提供了借鉴。 　　关键词：特殊教育；无障碍设计 　　Abstract: LiaoNing special education vocational college new construction to provide for special groups a suitable, comfortable life, education environment, the construction process through the armrest, doors, bathroom, channel and facilities for the disabled in optimization, to create the barrier-free material, information and communication environment, and achieved gratifying results, accumulated valuable experience for the future, special education school barrier-free facilities design and construction to provide the reference. 　　Keywords: special education; Barrier-free design 　　中图分类号：G76文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012） 　　 　　 　　 　　1 工程概况 　　辽宁特殊教育职业学院（二标段）工程位于沈阳市东陵区柏叶基地，总建筑面积50543?，包括教学、实训、行政、接待中心及门卫2两个单体，其中教学、实训、行政、接待中心建筑面积50511?，采用独立基础，框架结构。建筑层数地下局部1层，地上四层，局部五层。在工程建设过程中，各项无障碍设施的设计与施工一直是参建各方研讨的重点。 　　2 无障碍设施设计与施工重点 　　2.1 出入口、通道无障碍 　　特殊教育学校室内外高差应用坡道进行过渡，不宜采用台阶形式。本工程主要出入口坡道坡度为1:50，其余部位均不超过1:30。 　　楼座主入口的门，门锁不设锁舌，优点是开闭门只需拉动或推动门拉手即可，不需转动执手，为残肢人群提供了方便。 　　走廊为人流量大的公共区域，走廊宽度必须符合规范要求，走廊地砖应采用防滑地砖。 　　考虑轮椅通行，在走廊两侧需设置护墙砖，高度从地面起算350mm高，防止轮椅直接磕碰墙面。 　　走廊在设计过程中宜尽量减少墙体阳角，不可避免的墙体转角等阳角部位应采用圆角或加设圆角护角，防止残疾人群磕碰、受伤。 　　走廊两侧的门宜往室内方向开启，不宜往走廊一侧开启，避免残疾人群磕碰、受伤。 　　2.2 扶手无障碍 　　对于特殊人群来说，无障碍扶手在很多场所是他们通行不可缺少的设施，因此扶手安装的牢固性尤为重要。但根据以往的统计结果，很多建筑都存在着扶手使用时间不长就发生晃动，掉落，导致后期多次维修，但都治标不治本。许多工程扶手涉及二次深化，均在图纸中明确扶手锚固点预埋混凝土块的做法。但在实际施工过程中，设计的一些细节其实无法实现。例如在砌筑过程中，扶手锚固点因放线偏差，设计不细，工程误差等多种原因不可能准确定位，在此过程中埋置的混凝土块多数在后期均作废，需后期装修过程中凿墙再灌混凝土，这样势必导致扶手锚固不牢固。因此，本工程通过优化，将设计的混凝土预埋块更改为通长混凝土带，形成整体，如此，可确保后期扶手锚固点无论在那都能保证扶手安装的牢固。虽增加工程成本，却可保证一劳永逸，消除安全、质量隐患。 　　混凝土带设置如图1所示： 　　 　　 　　 　　图1：扶手锚固用混凝土带 　　扶手的材质宜选用防滑、热惰性指标好的材料。本工程选用一种抗菌尼龙扶手。该种扶手优点是观感、质感、触感、耐久性等各方面均大大优于普通钢管扶手及木扶手。 　　该尼龙扶手不同于其它扶手，除端头部位外，扶手中间部分的锚固点均低于扶手杆件60mm。这样的构造，优点是残疾人群手滑扶手前行时，不致因碰到锚固点而受阻，而可持续滑动，更好地提升了无障碍设施功能。 　　扶手应沿走廊连续设置，上下两道，第一道中心距地650mm，第二道中心距地850mm。 　　扶手构造及实例如图2、图3所示：