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让真情永远伴随孩子 　　【摘要】通过先进的文化来教育学生，使他们学会思考，学会求知，学会劳动，学会生活，学会做人，学会奉献。并让他们体会到“一方有难，八方支援”，感悟到这个大家庭集体力量的存在，懂得只要人人献出一点爱，世界将会变得更美好。 　　【关键词】承诺；坚信；人间真情Let the true feelings forever follow the child 　　Da Zhengui 　　【Abstract】Educates the student through the advanced culture， causes them to learn to ponder， academic society seeking knowledge， the academic society work， the academic society life， learns the personhood， the academic society offers. And lets them realize “one place is in difficulty， eight side supports”， the feeling becomes aware this big family collective power the existence， understood， so long as everybody shows a spot love， the world will become happier. 　　【Key words】Pledge； Believing； World true feelings在十几年的小学教学中，本人越来越意识到对学生进行思想品德的教育尤为重要。作为一名教师不紧要传授正确的知识，更重要的是培养学生学会思考，学会求知，学会劳动，学会生活，学会做人，学会奉献，尤其作为一名小学语文教师，更应利用现有的课堂资源，帮助学生了解社会，与学生架起一座沟通心灵的桥梁。现就结合本人给学生讲过的一节课内容，谈谈本人是如何利用课堂资源对学生进行思想品德教育的。 　　课堂流程设计如下： 　　1教学主题 　　《地震中的父与子》——马克·汉林。 　　2教学目标 　　（1）培养学生有情感地朗读课文。 　　（2）勾划出对自己感悟比较深的句式，并从课文中的具体描写中感受到父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 　　（3）领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 　　（4）让学生结合课文主题，联系现实生活中的自己，从而学会心存感恩，领悟人间有真情存在。 　　3教学重点、难点 　　重点：从课文的具体描写中感受到父爱的伟大力量以及儿子的坚定信念。 　　难点：让学生感悟作者通过抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 　　4教学准备 　　（1）课前让学生收集有关四川汶川大地震的资料。 　　（2）教师准备自己制作的多媒体课件，准备《感恩的心》、《爱的奉献》歌曲磁带和录音机。 　　5教学过程 　　（1）创设情景：收听《感恩的心》的歌曲，引入课堂 　　（2）检查预习：师生互动，共同解释“破烂不堪”、“颤抖”“废墟”等字词 。 　　（3）看一看、读一读：让学生第一遍浏览课文，将文章中的时间、地点、人物画出；让学生第二遍浏览课文，找出关键句词如“了不起”等。 　　（4）谈一谈、说一说 ：谈一谈文章中父亲“了不起”的具体表现，并用“——”画出；并谈一谈是什么让儿子坚信爸爸一定会回来找他。说一说“无论什么时候，我都会和你在一起”这句话分别是在怎么样的情况下说的？请大家找出来反复读一读，体会不同的含义作用。 　　（5）人生感悟：此时你觉得这位父亲是怎样的一位父亲？这位儿子又是怎样的一位儿子呢？经过三十八小时的奋力营救，十四个孩子全部得救了，父子重逢，此时此刻任何语言都显得苍白无力了。引读课文最后一段，让学生再次体会这对“了不起”的父与子。 　　（6）习作方法渗透：此时文章中的父与子的伟大形象已定格在我们心中，那么作者是通过怎样的描写让人物形象更生动、更鲜明，请找出来，交流感受。小结语，在我们今后的写作中，也要学习并恰当运用语言描写、外貌描写、动作描写等手法，使我们描写的人物形象也有血有肉、栩栩如生。 　　（7）板书展示 　　父亲：爱的承诺 　　无论什么时候，我都会和你在一起 　　儿子：爱的信任 　　（8）情感教育、拓展升华：提起地震，人们仍心有余悸，自然会想起5·12汶川大地震。那场突如其来的大灾难，让中国大地花儿不再绽放，鸟儿不再歌唱。虽然这场灾难牵动着亿万人的心，给人类造成了巨大的损失，但在地震中也涌现出了许许多多感天动地的事迹