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语文课堂教学语言艺术谈 　　内容摘要：课堂教学语言是基本功，也是艺术和学问，在教学活动中具有举足轻重的作用。高水平的语文课堂语言艺术，不仅可以丰富知识，启迪智慧，还能产生美感，使学生得到一种美的享受和情感的陶冶。因此，作为一名合格的教师必须掌握这种“传道授业解惑”的方法，使之不仅符合科学性，还具备生动性、条理性和启发性。 　　关键词：课堂教学语言 科学性 生动性 条理性 启发性 　　课堂教学语言是教师“传道授业解惑”的主要工具，也是学生信息接收的主要来源。教师要实现自己的教学目标，必须通过课堂教学语言。著名教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐含了教师语言的重要性。高水平的语文课堂语言艺术，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，而且还能产生美感，使学生得到一种美的享受和情感的陶冶。一个教师如果仅仅是专业知识造诣很深，但不善于使用课堂语言，常常使听者大失所望，对一名语文教师尤甚。中央电视台《百家讲坛》的讲师都是在国内遴选的某一领域的专家，但最终能广为人知，天下闻名的易中天、于丹均是口语才能出众之辈，这说明教师的课堂语言素质在很大程度上决定着师生在课堂上进行脑力劳动的效率。因此，作为一名合格的教师必须掌握这种“传道授业解惑”的方法，使之不仅符合科学性，还具备生动性和条理性，同时还应富有启发性。 　　一.课堂教学