调动非智力因素 转化英语学困生.docVIP

调动非智力因素 转化英语学困生 　　【摘 要】本文主要从培养学困生学习兴趣、帮助后进生建立自信、构建和谐师生关系三个方面阐述如何通过调动非智力因素，从而实现英语后进生的转化。 　　【关键词】非智力因素；兴趣；自信；师生关系 　　非智力因素，顾名思义，指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有：兴趣与爱好、愉快的情绪、对事业的热情、对挫折的忍受性与意志力、自信心与好强心、远大的理想与目标等。 　　部分学生，在进入中学时，虽然已经学习了好几年英语，但在多次考试中连遭失败，对英语学科已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。他们行为懒散、精神颓丧、成绩不好，这就是我们所说的学困生。下面就如何运用非智力因素转化学困生这个问题，谈谈自己的看法和认识。 　　一、兴趣是一个人走向成功的开始 　　教育家孔子曾经说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”学习兴趣是学生走向成功的动力。有了兴趣，就有积极的情感态度，就能充分发挥主观潜能，孜孜不倦津津有味地进行学习，即使碰到各种困难也会想方设法去克服，努力实现自己的学习目标。那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？ 　　1.心理学告诉我们，需要是产生兴趣的基础 　　因此，在教学中首先必须使学困生明确学习目的，充分认识学习英语是时代的需要，是个人发展的需要。老师应该不失时机地抓住每个机遇，使