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运动 快乐 收获 　　初中体育教学的任务与目标是进行知识技能的传授以及运动教学，促进学生身体素质的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的思想品德。为了能更好地改善体育课堂的现状，在教学中将现代化教学手段穿插运用其中，极大地改变学生学习的状态，增强学习效果。 　　中学体育教学处于重要的衔接位置，对学生形成终身的健康体育意识尤为重要。尤其中学生学习压力大，又处于青春期、发育期，良好的体育学习和锻炼对青少年身体的正常发育、身体健康、心理健康水平的提高有着直接作用。在教学中，笔者通过多媒体的合理运用，使学生个性得到充分的张扬，身心得到良好的发展，对学习成绩的提高起到积极的促进作用。 　　1 多媒体让学生进行系统的理论学习和锻炼 　　长期以来，存在这样一种错误的认识：体育课就是运动课、锻炼课，不用什么思考和学习。这种认识是偏激的、不全面的。体育课内容包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等，涉及面广，自然受到很多条件的限制，如天气的好环、场地的大小、器材的多少、教师的年龄与自身素质等。而且有些体育理论知识依据学生的理解能力是很难弄明白的。按照传统体育教学的教法，遇到以上几种情况，体育课就无法进行了，学生的学习就是片面的、支离破碎的，不能进行系统的理论学习和锻炼，身心素质也就不能得到很好的提高，那些制定的学习目标也