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追寻教育生活的意义 　　偶尔读到一篇题为《西西弗的神话》的哲学散文，作者是法国文学家、哲学家加缪。西西弗因为泄露天神的秘密而被宙斯惩罚。他每天要将一块巨石，从平地推往山顶。几经艰难，当石头到达山巅时，转瞬便不受控制地滚回山脚，于是只好重头来过。一次又一次，周而复始。阅读的目光就此驻足：踏上教师岗位转眼就将二十年，二十年来，我不断接收新的班级，于是点点滴滴，从“平地”做起，好不容易推至山巅——教至毕业，孩子们梳理着渐渐丰满的羽翼，展翅便飞走了。无论你曾经多么悉心呵护，转眼便不见踪影或了无痕迹。周而复始！我难道也是西西弗！ 　　如果西西弗根本没有自我意识，不懂得反思他这样的生活到底有何意义，而以为一切皆理所当然，那么推石本身，并没所谓荒不荒谬。但问题是，西西弗有意识。意识使故事平添了悲剧的色彩，而清明的心智更使西西弗平添了内心的痛苦。作为教师，我有自我意识，我在乎自己的生活。我希望我的教育生活，我的人生过得有意义。苏格拉底说过，“没有经过反省的人生，是不值得活的。”我如何反省自己的教育人生从而追寻教育生活的意义呢？ 　　西西弗的问题，多少是我们每个人的问题。一旦意识到这一点，那么我们每个人的生活某种程度上都是推石上山的过程。但陷入其中，也就陷入了虚无主义的怪圈，一切价值意义均无从谈起。因此，要谈教育生活的意义，必须清醒地认识到：人生本无意义，人只是宇宙万物中渺小的一份子，但人最强