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走进数学实验，点燃数学课堂 　　摘要：“数学是一门来源于生活，服务于生活的基础学科”。常规的数学教学多由教师进行演绎说理，没有发挥学生主动性，导致数学课堂沉闷乏味。本文从数学实验对课堂教学的作用，说明数学教学中应当恰当地引入数学实验，让学生参与数学知识的建构过程，亲历探索知识的乐趣，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。 　　关键词：数学实验 主动性 创造性 　　在数学教学过程中，常有学生抱怨数学学习枯燥、乏味，在部分学生的脑海里，数学就等同于记忆公式、反复计算、还有众多的规律技巧让他们应接不暇，这显然与数学学科设置的初衷背道而驰的。面对数学课堂枯燥乏味的尴尬局面，我们不得不思考，在数学教学中，引入实验教学，让学生感受到数学的实用性和趣味性，数学课堂才能被学生接受和喜爱，从而提高课堂教学效果。 　　数学实验的目的是提高学生学习数学的积极性，提高数学应用意识并培养学生用所学的数学知识和计算机技术认识问题和解决实际问题的能力。数学实验教学直接体现教学的质量、功能、效率，数学实验教学在素质教育中的作用体现在以下方面： 　　1数学实验，能激发学生主动探究的学习热情，发挥学生的主体作用。 　　通常数学教学是教师主动教授新知识，学生被动接受知识，但学生往往对其本质属性理解不够，一知半解，更别提运用了。数学实验就要求教师引导学生从已有的知识背景和活动经验出发，提供大量操作，思考